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spesso disagiatissimi e remoti ove manca ogni briciola di pane 

 spirituale, potrebbero essere i più efficaci, i più preziosi cultori 

 della rtofistica, tanto più che per essa non occorrono, di solito, 

 né stiunienti. ne laboratori, né libri costosi. Invece anch'essi 

 la trascurano e spendono più volentieii il loro tempo a pi-ote- 

 stare contro la sorte che li ha confinati in un cui di sacco .... 



Perché? È possibile che si sia spenta in loro ogni scintilla di 

 amore allo studio della natura, e che non sentano il beneficio 

 morale che, anche nella pubblica estimazione, ritrarrebbero la- 

 vorando ? 



Due sono le ragioni che distolgono i professori medi dallo 

 studio della floristica. Due facilmente eliminabili, purché si voglia. 



In primo luogo la scarsa preparazione fieristica che hanno ri- 

 cevuto nelle Università. Quanti sono gli studenti universitari 

 che al giorno d'oggi (a differenza di quanto avveniva nel pas- 

 sato ed avviene in altri paesi) si compongono un erbario, e quali 

 sono le Università in cui si compiono escursioni frequenti in 

 territori floristicamente differenti? AU'infuori delle scarse ore 

 di esercizi ben pochi si dedicano alla determinazione di piante, 

 e cosi, fatte lodevoli ma poche eccezioni, la maggior parte dei 

 giovani laureati conosce magari un gruppo di funghi dell' Hima- 

 laya o del Touch ino, o (jualche genere di fanerogame equato- 

 riali, o la struttura anatouiica di una Dioscorea, ma non sa di- 

 stinguere un Eoonyinus da una Pastinaca. In conseguenza, dive- 

 nuti professori di scuole medie in angoli i-emoti e floristicamente 

 [ireziosi, questi poveri miei colleghi si trovano perduti .... e 

 Io sono difatti. 



In secondo luogo tutti sanno che le pubblicazioni floristiche 

 non sono valutate per nulla nei concorsi. Ed il vedere che 

 i loro lavori, malgrado l'assiduo lavoro, la fede, l'entusiasmo 

 sono regolarm^mte posposti a note, anche brevissime, di anato- 

 mia, di fisiologia, di biologia o di patologia avvilisce i miei 

 colleghi. 



Io non intendo con ciò togliere valore scientifico agli altri 

 rami della botanica, nò istituire confronti circa la maggiore o 

 minore difficoltà, il maggiore o minor grado di preparazione che 

 essi richiedono da parte di chi li coltiva; mi limito solo a rile- 

 vare il fatto, aggiungendo che i professori delle scuole secon- 

 darie non possono in generale, per mancanza di libri, di micro- 



