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Vor Gericht wird der Staatsanwalt die böse Absicht betonen, während 

 der Verteidiger behaupten wird, daß der Angeklagte sich gar nicht 

 bewußt gewesen sei dessen was er tat. 



Ich muß also bei meiner Meinung bleiben, daß das Fehlen der 

 Zweckvorstellung als Kennzeichen des Instinktes nicht brauchbar ist. 



Was andererseits die Zweckvorstellung bei erlernten Hand- 

 lungen anbetrifft, läßt sich bei denjenigen Tieren, welche in ihrer Ge- 

 hirnörganisation dem Menschen nahe stehen, aus Analogie eine solche 

 annehmen; aber wenn man weiter in der Tierreihe herabgeht, so ist 

 die Annahme von Zweckvorstellungen kaum irgendwie zu begründen. 



Von meinem Standpunkt aus brauche ich bei den erlernten 

 Handlungen die Frage nach der begleitenden Zweckvorstellung gar 

 nicht zu erheben, da ja in meinen Definitionen (p. 46) derartige sub- 

 jektive Merkmale nicht verwendet sind. Aber ich muß mich doch 

 mit Wasmann auseinandersetzen, welcher auf das Vorhandensein 

 der Zweckvorstellung sehr großen Wert legt und darnach verschie- 

 dene Formen des Lernens unterscheidet^). 



Bei folgenden Formen des Lernens glaubt Wasmann die 

 „Einsicht in die Beziehungen von Ursache und Wirkung" ausschließen 

 zu dürfen: i. ,, Lernen durch Sinneserfahrung vermittels der hierbei 

 unmittelbar gebildeten Vorstellungsverbindungen (Assoziationen)." 

 2. „Lernen durch instinktive Nachahmung." 3. „Lernen durch Ab- 

 richtung (Dressur)." 



Diesen Formen des Lernens, welche bei den Tieren vorkommen, 

 stellt Wasmann eine höhere Form des Lernens gegenüber, welche 

 mit einer „Einsicht in die Beziehungen zwischen Ursache und Wir- 

 kung, zwischen Mittel und Zweck" verbunden ist. Diese Form des 

 Lernens sei das Zeichen der Intelligenz und komme nur dem Menschen 

 zu; folglich dürfe man bei Tieren von Verstand oder Intelligenz gar 

 nicht sprechen (vgl. p. 21 u. 22). 



kissen streicheile mit entsprechenden Worten fing er wütend an zu bellen; wir haben dieses 

 Experiment oft angestellt. 



i) E. Wasmann, Die psychologischen Fähigkeiten der Ameisen. Mit einem Aus- 

 blick auf die vergleichende Tierpsychologie. 2. Aufl., p. 98 — 138. Stuttgart 1909. 



