614 Ferdinand Rudio und Carl Schröter. 



seine Freude gehabt an seinem frischen, fröhlichen Wesen, wer hätte es nicht 

 schon bei flüchtiger Begegnung empfunden, dass er es mit einer durch und 

 durch gediegenen, grundehrlichen und noblen Natur zu tun habe! Und nun 

 hat diese ki'aftvolle Erscheinung, die, wo sie sich auch nur zeigte, Licht, 

 Wärme, Leben hervorrief, einem rasch verlaufenden, tückischen Leiden erliegen 

 müssen. Mit aller Energie sperrte sich seine starke Xatur gegen die Krankheit; 

 mit Aufopferung seiner letzten Kraft suchte ßeust auf seinem Posten aus- 

 zuharren und seinem Lehrberufe nachzukommen bis zum Quartalsschluss — 

 dann aber brach er zusammen. 



Fritz von Beust wurde am 26. September 1856 als der zweite Sohn des 

 rühmlichst bekannten Pädagogen Friedrich von Beust in Hottingen geboren. 

 Er besuchte die Schule seines Vaters, durchlief das Zürcher Gymnasium und 

 studierte sodann am eidgenössischen Polytechnikum, sowie an der Zürcher 

 Universität Naturwissenschaften, insbesondere Botanik. Nachdem er sich an 

 der Fachlehrerabteilung des Polytechnikums, der er von 1877 bis 1879 angehörte, 

 das Diplom erworben hatte, promovierte er im Februar 188'4 an der Zürcher 

 Universität auf Grund der Dissertation: „Untersuchung über fossile Hölzer 

 aus Grönland". Die Arbeit, zu der Beust durch die Professoren Carl Schröter 

 und Oswald Heer veranlasst worden war, ragt weit über gewöhnliche Doktor- 

 dissertationen hinaus. Wenigstens wurde sie würdig erachtet, in die Denkschriften 

 der Schweiz. Naturforschenden Gesellschaft aufgenommen zu werden, deren 

 29. Band sie ziert. Einige Jahre vorher, 1881, hatte Beust den bekannten 

 „Schlüssel zum Bestimmen aller in der Schweiz wild wachsenden Blütenpflanzen" 

 herausgegeben, von dem 1889 eine zweite, wesentlich verbesserte Auflage erschien. 



Nach Vollendung seiner Studien in Zürich begab sich Beust zur weiteren 

 Ausbildung noch für längere Zeit nach Paris und dann nach England, nahm 

 auch vorübergehend in einem englischen Institute eine Stelle an, um auch 

 diese Praxis kennen zu lernen. 



Als Student schon war Beust in den Lehrkörper der Schule seines Vaters 

 «ingetreten. Es war für den jungen Mann keine geringe Leistung, den viel- 

 gestaltigen Verpflichtungen als Lernender und als Lehrender gleichzeitig nach- 

 zukommen und sie mit der ihm eigenen Pünktlichkeit und Gewissenhaftigkeit 

 zu erfüllen. Die kraftvolle Natur allein würde dazu auch nicht ausgereicht 

 haben, hätte er nicht vom Vater zugleich auch die Begeisterung zum Lehrer- 

 beruf ererbt. Denn das darf ohne Übertreibung gesagt werden, und das werden 

 heute hunderte und abermals hunderte seiner Schüler und Schülerinnen nach- 

 empfinden: Fritz von Beust war ein Lehrer von Gottes Gnaden, und die Schule, 

 der er seine ganze Kraft gewidmet, und die er im Geiste des Vaters fortgeführt 

 hat, war ihm eine wahre Herzenssache. Das fühlten aber auch alle, die das 

 Glück gehabt haben, von ihm unterrichtet zu werden, und es dürfte keinen 

 darunter geben, der nicht mit Liebe und Verehrung und mit aufrichtiger 

 Dankbarkeit des vortrefflichen Lehrers gedächte. 



Fritz von Beust hat die auf selbständiger, schaffender Arbeit der Schüler 

 beruhende Methode seines Vaters in mancher Hinsicht noch vertieft und aus- 

 gearbeitet. Seiner ganzen Natur aber widersprach es, vor die Öffentlichkeit zu 

 treten, und so unterliess er es, irgend etwas für die Propaganda seiner Methode 

 zu tun, von der Ansicht ausgehend, dass das Gute darin schliesslich doch zum 

 Siege gelangen müsse. Tatsächlich sind ja auch in neuester Zeit manche der 

 Ideen über den Schulunterricht, für die der Vater Beust schon vor fünfzig 

 Jahren mit dem ganzen Feuer und der Energie seiner Persönlichkeit eingetreten 



