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rien au college ; niais k ce jugemenl on joignait 

 une clause qui sauvait du moins I'honneur des 

 maitres et les dispensail du sourire des augures 

 de Rome , en se rencontrant. On y apprend h ap- 

 prendre , disail-on ; mot plein de bon sens ! Car 

 conf^rer I'uplitude , en d'aulres Icrmes , d6velop- 

 per graduellement Tinlelligence et en diriger I'em- 

 ploi , au moyen de proc6d6s ingt;nieux el presque 

 toujours efiicaces ; c'esl bien la le but de Tinslruc- 

 lion au college et la mission qu'on doit s'y pro- 

 poser. Les auteurs les plus accr6dit6s ne se sont 

 pas fait d'aulre idi^e d'une 6cole. 



Voyez, en e(Te(, comment proc6de la nature dans 

 I'ordre physique , el comment nous proc6dons avec 

 elle. Le corps suit une marche gradu6e et pro- 

 gressive dans ses d6vcloppements ; ses facuil6s se 

 r^gjent avec lenleur, a la longue , suivant une 

 [ 6chelle k peu pr6s commune , dont TexpSrience a 

 d<5lermin6 les degr(!!S. De notre cCl6 , nous n'ense- 

 men^ons pas un terrain avant de I'avoir pr6par6 

 par la culture ; nous taillons les arbres et la vigne , 

 nous leur dispensons avec art leur s6ve propre , 

 nous mod^rons en eux Tefforl de la v6g4talion , 

 pour oblenir plus siirement des fruits. 



II en est do m6me dans I'ordre moral. En entrant 

 au college, I'enfant apporte de la m6moire , il 

 faut d'abord la culliver ; il a I'esprit ouverl, il a 

 du bon sens, il faut le dresser i comparer, a rai- 

 sonner, k r6fl6chir; il faut I'accoutumer par de 

 minutieuses operations k se rendre comple de ses 

 acles ; il faut d6m6ler en quelque sorle, sous ses 

 yeux el avec son contrdle , I'^cheveau des fils de 

 sa pens6e. Telles sont les premieres ^pronves que 



