_- 150 — 



la certitude de gagner au moins sa vie et de mettre 

 un terme aux sacrifices que supporle depuis long- 

 temps sa faraille ! 



Ici nous r6pondons en toule iiumilil6 , non , le 

 bachelior, en verlu de son titre , n'esl pas aple a 

 remplir un eniploi, h exercer des fonclions ; il n'esl 

 pas apte a plaider , ajuger, h gu6rir , a professer, 

 h administrer. Et pourlanl ses parents en renvoyanl 

 au college I'ont deslin6 a quclqu'un de cos offices. 

 L'y deslinaienl-ils imm^dialemenl , sans autre pre- 

 paration , el aussitOt ses 18 ans accomplis ? — 

 Evidemment non. Pourquoi chercher ici, par un 

 renvcrscment des principes les plus simples, rhomme 

 fait dans I'odolescenl? Pourquoi presser le temps 

 dans sa marche , centre toule raison et Iroubler la 

 nature si allenlive , mais si lenle a achever son 

 ceuvre? Laissez-les grandir encore ces jeunes gens, 

 laissez-les 6tudler npr^s le college el suivre leur 

 vocation ; lis sauront bien arriver aux posies de 

 leur choix , el, unc fois inslall6s, m6riler la con- 

 sideration publique par leurs services. A entendre 

 certains critiques, on croirail vraiment que le bache- 

 lier est une production d'hier , pour laquelle on 

 ne s'esl encore assure ni d6bouch6s, ni d6bil. Mais 

 depuis 40 ans , le bachelier occupe les premieres 

 positions sociales , il y parvienl avec les ann^es ; 

 le bachelier plaide el il pr^che , le bachelier juge, 

 gu6ril, professe, administre ; quelle que soil la 

 lache donl il se charge, on ne remarque pas qu'il 

 s'en acquilte avec moins de succes qu'on ne Ta fail 

 a aucune autre 6poque. 



Ce grief, savoir, qu'apr^s de longues Etudes , le 

 bachelier selrouve incapable d'exorcerune profession, 



