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est vrai, Jich.inger toutcela, mais M. Goguel(16cluie 

 ti'y avoir pas foi ; il crainl qu'en pervei ti«sanl de plus 

 en plus la raison publique el en divisaiil la society 

 centre elle-m6me , qu'en exrilant ind^finimenl Tin- 

 slincl de la cupidil6 , Tamour du bien-elre mal6riel 

 el la soif des jouissances , les theories de T^poque 

 n'^fendent et n'envenimenl la plaie sociale , loin de 

 la gu6rir ; qu'elles ne d^lerminenl une de ces crises 

 ou les peuples achfevenl leur deslin6e el succombenl, 

 quoi qu'on en dise. 



Si la pauvrel6 ne peul disparailre d'au milieu 

 de nous , on peul I'enip^cher du moins de prendre 

 un caracl^re h6r6dilaire, et par la couper court au 

 paup6risme, selonTauleur. Or . quel moyen propose- 

 l-il pour arriverkce but? Un moyen souvent indiqu6 

 d6ja et diversement appr6ci6 , un moyen qui oCFre 

 de serieuses difficult6s, quand il s'agil d'en assurer 

 en grand rapplicalion : c'esl Tinslruction et I'^du- 

 calion. 



ECOLE PRIMAIRE. 



11 louche h ces difficull6s , sans les rSsoudre , dans 

 la premiere parlie de sa composition inlilul6e : Ecole 

 primaire. II se demande d'abord s'i! ne conviendrait 

 pas d'ouvrir pour les enfanls des pauvres, au sorlir des 

 6coies malernellesousalles d'asile, des 6coles sp6cia- 

 les,ou ils se Irouveraienl s6par6s des enfanls des 

 classes ais6es, comme en Suisse, el il se prononce a 

 regret pour la negative, d'apresdes motifs d^duits de la 

 difl'erence des moeurs dans les deux 6lals. II a raison, 

 en v6ril6 , d'6carter celte id6e qui semblerait de nos 

 jours 6lrange el presque exlravaganle. Non , la France 

 n'esl pas la Suisse; mais la Prusse n'esl pas non 



