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6cole de travail maiiuel , pour d6velopper les forces 

 de lenfanl el lui procurer les premieres habitudes 

 relulives ix i'6lal qu'il embrassera un jour. Autre 

 vue non moins bienveillante que la pr6c(^dente, mnis 

 aussi non moins irr6alisable sur une grande 6chelle. 



MAJSOXS d'oRPHKLINS. REFUGES. 



La troisieme partie conlient sur les maisons d'or- 

 phelins el sur les maisons de refuge , sur la reparti- 

 tion des enfants dans ces asiles , sur les precautions 

 ci prendre pour ^carter non seulemenl les raauvais 

 exeraples , mais jusqu'au >ouvenir du vice , des ob- 

 servations lr6s judicieuses et ou respire I'araour de 

 l'humanil(3, mais ou Ton ne rencontre rien desaillant 

 ou de neuf, rien qui ne soil tomb6depuis longtemps 

 dans le domaine public. 



ECOLES PENITENTIAIHES. 



L'auleur s'appliqne , en determinant le but des 

 ecoles p6nitenliaires , h poser les bases d'un r^gle- 

 ment a I'usage de ces 6coles : il s'appuye sur deu\ 

 principes egaleraenl incontestables : 



1° Que I'esprit de famille preside h la tenue et au 

 regime interieur ; 



T Que la masse soit divis6e le plus possible , et 

 que chaque section, groupe ou famille , ait son 

 quarlier et ses maitres particuliers. II prend pour 

 module l'6cole penilenliaire de Brechllen , pr6s de 

 Berne , ou de remarquables succfes ont et6 oblenus 



EOOLES DE FILLES. 



Enfin , dans la cinqui^me parlie , pour n'ometlre 

 aucun des points principaux de son sujct , il s'occupe 

 de reducation des fliles, sans enlrer dans de grands 



