8 einleitung. 



— unb bennod^ burfte unb mugte td^ fte in btefem ^n^ tüenig^ 

 ften§ eriüd^nen, benn neuerbtng§ l^aben ftc^ Bereite gtnei gälTe 

 t)on fold^en ©pvedfiern bei üerfc^iebenen 2trten feftftelten kffen. 



©0 melobienreid^ un§ aud) bte ^Dr off ein in i^rer 

 ©efammtl^eit aB ©ängev gegenüber ftel^en — an eine ©prac!)^ 

 Begabung raürbe man bei i^nen am rcenigften benfen 

 fönnen, benn einerfeitg finb fie ja !eine§n)egg geiftig rei(§ 

 begabte 3Sögel unb anbrerfeit§ fönnte man meinen, ba^ 

 bag menfc^li^e Söort für il^re garten ©ingmu§!eln üiet ju 

 raul§ unb fd)raer raäre. S)ennoc^ l^aben mir, menigftenö 

 nad§ ben Sel^auptungen älterer (Sd^riftfteller , auc^ au§ 

 biefer gamilie (im raeiteften ©inn) ^raei 2lrten al§ 

 (Bpred^er üor un§. 2öag mollen mir benn aber? SBir finb ja 

 Don üornl^erein im ^rrt^um befangen, menn mir meinen, ba§ 

 menfc^lid^e Sßort ftimme nic^t gum ©ingüogelgefang. ©ner 

 ber am pd^ften ftel^enben gefieberten ©änger überl^aupt, 

 au§ ber gamilie ber gin!enüi)gel, beffen f[ang= mie 

 funftüolle SO^elobien fogar ju ftaunengraertl^ l^ol^er S^ereblung 

 fid^ auggebilbet l§aben, ber ^anarieuüogel nämlid^, 

 fteljt gleid^fallg aU ©pred^er cor un§. ^oä) eben, raeil feine 

 ^Begabung eine fo unenblid^ reid^e unb f)o^t ift, foba^ fie 

 ber menfd^lid^en ^unft in beraunbernSmert^er SluSbilbung 

 jugänglidj gemorben, ift er aud^ fö^ig/ ba§ flangüoüe 

 9J^enfc^enraort fingenb, b. ^, in ben ©efang cerfloc^ten, 

 nac^jual^men. ^^m ^nr ^Bdtt tritt fd^lie^lid^ nod§ ein vtx- 

 raanbter gefieberter ®efang§!ünftler, raeld;er ficfj gleid^fallg 

 ber 3lu§bilbung burd^ 5D^enfd^en!unft in bebeutcnbem @rabe 

 fäljig jeigt, ber@impel ober 5)ompfaff, inbem aud^ er 

 ein menfd)lic[je§ 2Sort nad^gual^men lernt. 



iBei biefen letzteren @efang§=©prad;!ünftlern fann aller= 

 bing§ üon einem ^erftänbniJ3 für ben ©inn ber menfd^lic^en 

 2S>orte, meldte fie nadjjualjmen unb in il^ren ©efang, b^l. 

 i^re ^öne ein^ufledjten lernen, feine Ü^ebe fein. 



