190 ^'fisge, 5?e6anblung uiib 2(brid;tung. 



^eit feftfteljt, ob fie fprecöen lernen fönnen, luifjen luir 

 ebenforaentg, ob bte einzelnen (Sprecher t3on biefen Wirten, 

 raelrfje man beobachtet ^aben wiU, SSilbfänge ober auf= 

 gezogene 33öge( geraefen feien. 5(I§ am raal^rfc^einlic^ften 

 tritt un§ aber üon Dornljerein bie ^Innaljme entgegen, baj5 

 ba§ erftre ber gati fei; bie 5lmfel ober (Sd^raarjbroffel 

 rairb überl;anpt nur feiten aufgepäppelt, unb roenn bieö 

 aud; mit ber ©teinbrof f el l^dufiger gefd^ie^t, fo gleii^en 

 bie in ben §anbel gelangenben 3]ögel biefer 5Irt bod; in 

 jeber §infidjt ben SBilbfängen, unb ba§ Rauben an^ htn 

 D^eftern rairb vid me^r nur be§l)alb unternommen, um fie 

 ju erlangen, al§ für ben 3^^*^/ ^^B ^^^^" baburc^ ror= 

 guggraeife gelehrige 35ögel üor firf) Ijabe. 



2Sa§ fobann htn ©impel anbetrifft, fo geigt fid) ber^- 

 felbe befanntlic^ nur al§ aufgepäppelter ^ogel gum dlady- 

 ptenlernen t)on Sieberraeifen gefügig; ba aber üon htn 

 beiben ©impeln, rceld^e man U^ jetjt aU ©pred^er fennt, 

 menigftenS ber eine einSSilbling geraefen, fo ergibt ftd) barauä, 

 ba^ hk D^ot^rcenbigfeit für ben ©prad^unterric^t, ebenfo Toie füt 

 bie mufüalifd^e ^2lbrid^tung , burc^au§ einen aufgewogenen 

 3}ogel gu toä^Ien, nid^t feftfte^t. :CebigIi^ oon biefem @e= 

 fidjt§pun!t au§ fe^e ic^ baoon ab, ^ier Einleitung gum 

 Siufpäppeln be§ ®impe(§ gu geben. ®ie :OiebI)aber, welche 

 in biefer §iufid^t 9M]^ere§ erfahren mollen, bitte id^, in 

 meinem „Se^rbud^ ber ©tubenoogelpffege, Slbrid^tung unb 

 3ud^t" bie ausführliche Einleitung nai^julefen *). — S)er 

 Äanarienrogel fdjliej^lic^ mirb überl^aupt nidjt auf= 

 gepäppelt, e§ fei benn, haiß man ein Dleft mit ^i^ngen 

 l^at, meldte ha^ alte SBeibc^en fd;led^t ober garnid^t füttert, 

 foba^ man eingreifen mu^ ; gum ^rvtd ber Elbrid^tung aber 



*) ^ud) fei auf ba§ 33üd;Ieiu „3) er ©impel ober 2)om = 

 Pf äff" von %, ©d^Iag (jraeite SUiflage, SO^agbeburg, Greu^'fcfie 

 3SerIog§bud^:^aubIimg) f)ingen)iefen. 



