224 W^%^' 33e]^anblung unb 2lBrid^tuug. 



lernt ein Sßovt raol gar jd^on beim erftenmal nad^fpred^en, 

 üergigt e§ jebod^ leidet roteber; ein britter nimmt gut auf 

 unb beraa^rt jugleid^ ebenfo ; ein üierter üon berfetben ^rt, 

 bie jonft reid) begabt ift, lernt garnid;t ober bod^ nur 

 raenig; ein fünfter ^at feine Anlage ba^u, 3Sorte nad^^u= 

 fpred^en, lernt bagegen üortrefflic^ 3JJeIobien nad)flöten; ein 

 fedjfter a^mt ba§ ^räl^en be§ §a^n§, §unbegebe(I, ba§ 

 knarren ber SBetterfal^ne unb allerlei anbere raunberltdje 

 2antt täufd^enb nad^, fd^mettert aud) raol ben (Sd^lag be§ 

 ^anarieuDogeB, aber er rermag ebenfalls fein menf(^lid§e§ 

 3Sürt ]^erDor^ubringen. ©ine Hauptaufgabe für ben tüd[;tigen 

 Se^rmeifter ift eä nun, baji er beizeiten ba§ entfpred^enbe 

 2:alent eineä jeben 3]ogelg entbedfe unb il^n fobann in bem= 

 felben jur Ijöd^ftmöglic^en ^luöbilbung bringe. 



9^ac§ meiner Ueber^eugung rairb jeber einzelne ^Sogel 

 aus ben D^tei^en berer, bie überl^aupt fprad^begabt finb, M 

 fachgemäßer iöe^anblung unb 5lbric^tung raenigftenS etraaS 

 fpred^en lernen, ©rforfdjung unb ©rfalirung muß unS im 

 Sauf ber 3eit sur entfprec^enben ^enntniß beä ganzen SßefenS 

 biefer 33ögel führen. 



Heutzutage ift e§ faum me^r ober bod^ nur nod^ feiten 

 üblid^, baß man Sftabeuüögel ober @tare $uglei(^ ^u ^unft= 

 ftücfen abri(^tet, nnh ha id^ befonberS ein entfd^iebener geinb 

 üon aller berartigen ,^ogelbreffur^ bin, fo gel^e td§ barüber 

 o^ne rceitre 33emerfnng ^inraeg. 



iöebeutfame Unterfi^iebe, meldte meniger in ber 33e= 

 gabung ber 3}i)gel an fid^, als oielme^r in bem üerfd)ieben= 

 artigen SS^efen ber Papageien einerfeitS unb ber D^aben = 

 a r t i g e n raie bann auc^ ber ©taroögel anbrerfeitS begrünbet 

 liegen, barf ber Slbrid^ter niemals außer 5lc§t laffen. .^ein 

 ^rd^enoogel, t)om großen Äolfraben bis jur ©o^le, Alfter 

 unb ben fremblänbifd;en iBerraanbten ift, menn id§ fo fagen 

 barf, für einen innigen, freunbfd;aftlic^en S^erfel^r mit bem 



