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mostrata nell'aiolà del giardino, egli ce la spiegava fuori dal letto di Procuste, libera 

 nell' ingranaggio della realtà del suo ambiente. 



Da queste escursioni, naturalmente, si riportava materiale di dimostrazione e di 

 ricerche per le prossime lezioni e per il laboratorio. Ma questo materiale quanto era 

 per noi diverso da quello pur identico che il Professore poteva cogliere, o, senza 

 perdita di tempo, far cogliere nel giardino botanico! Quanto più istruttive, quanto 

 più Oioe quelle piante che noi stessi avevamo raccolto e che ci documentavano la 

 lezione espostaci nell' aperta campagna ! 



Eppure anche a Ginevra si facevano sezioni, si paraffinava, si colorava, si facevano 

 culture di Funghi e di Alghe, ed esperienze di Fisiologia. Si faceva tutto ciò, e 

 quanto!... I lavori usciti dall' Istituto Botanico diretto dal Prof. R. Chodat sono troppo 

 noti per permettere di dubitarne. 



E che dire dell'importanza psicologica delle escursioni? Quella confidenza, quel- 

 l' affiatamento, quell' affratellamento, vorrei dire, che nasce fra insegnante ed allievo 

 durante I' escursione fa amare la Scienza, perchè allora 1" insegnante si abbassa 

 alla portata dell'allievo. Si abbassa?... Si eleva, perchè mai come allora diventa ve- 

 ramente il Maestro ! Durante un' escursione, fra insegnante ed allievi si stringono 

 legami che mai riuscirebbero a varcare i pochi metri che nell' aula separano la catte- 

 dra dai banchi. 



Mi si consenta ancora un' osservazione. 



Il 10 giugno 1911, su mia proposta, la nostra Società, proprio in questa sala, 

 decideva di occuparsi della protezione della Flora italiana e della conservazione dei 

 nostri Monumenti Naturali; e nel febbraio 1912, su proposta del Prof. Vaccari, la 

 Società Zoologica Italiana deliberava di promuovere una campagna in difesa degli 

 animali minacciati di distruzione. 



L' 1 I giugno di quest'anno veniva promulgata la legge (n. 778) per la tutela 

 delle bellezze naturali, la quale, se anche non risponde a tutte le nostre richieste, 

 tuttavia ne contempla gran parte, e, proprio recentemente con decreto reale (n. 1 584, 

 3 decembre 1922) veniva istituito il Parco Nazionale del Gran Paradiso. 



Ma a mantener viva 1" idea, così intimamente connessa con gli studi naturalistici, 

 in questi undici anni di attesa di chi furono le voci insistenti, fiduciose — anche se non 

 di rado solitarie — se non di chi sentiva la giustezza di quell'indirizzo che il 

 Prof. Vaccari vorrebbe vedere attuato in Italia o di chi lo aveva seguito?». 



Il Presidente Passerini si compiace vivamente per le numerose promesse dell'elenco 

 presentato dal Segretario ed augura che la loro realizzazione sia certa e prossima. Fa 

 rilevare l' utilità della loro pubblicazione ; ed esprime la speranza che a questo elenco 

 ne seguano altri che lo completino in quelli e negli altri campi della Botanica, ed il voto 

 che, realizzandosi gli scopi della sua pubblicazione, si facciano più stretti e cordiali 

 i vincoli che uniscono fra di loro i cultori della Scientia amabilis. 



Conviene pienamente in tutto quello che ha detto il Prof. Vaccari ed aggiunge 

 che il male da lui deplorato intacca anche il campo zoologico. Oggi, egli dice, siamo 

 giunti a tal punto che se uno desiderasse far determinare una specie di insetto che 

 non fosse un lepidottero o un coleottero, non saprebbe assolutamente a quale dei 

 nostri Istituti Universitari rivolgersi. 



Anch' egli ritiene col Prof. Vaccari che tale deficienza di studiosi trovi la sua 

 origine nel fatto che i lavori di Floristica e di Sistematica in genere non vengono 



