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« La Società Botanica Italiana, presa visione della nuova legge per l' Istruzione 

 Media, mentre plaude a S. E. il Ministro della P. 1., on. Gentile, per il lodevole 

 tentativo di riformare radicalmente tutto I" ordinamento scolastico allo scopo di renderlo 

 più rispondente ai bisogni delle varie classi sociali e di inspirarlo ai concetti umanistici 

 sui qu»li si è in ogni tempo imperniata la coltura italiana, 



sente il bisogno di richiamare la Sua attenzione sul danno gravissimo che incombe 

 sulla coltura generale colla riduzione (in taluni corsi persino soppressione) dell' inse- 

 gnamento delle Scienze Naturali. 



La Società Botanica Italiana non fa grande questione dell'abbinamento dell'inse- 

 gnamento della Storia Naturale colla Geografia o colla Chimica, o della fusione di 

 tutte e tre queste materie sotto un solo insegnante, per quanto sia obbligata a ritenere 

 che ben difficilmente un insegnante possa riuscire maestro efficace in tutti e tre questi 

 rami disparati, 



ma nota con doloroso stupore che il numero delle classi e delle ore dedicate a 

 questo duplice o triplice insegnamento appare addirittura irrisorio, data la vastità e 

 l' importanza della materia da insegnare, per cui anche in quei corsi nei quali tale 

 insegnamento sarà mantenuto esso dovrà di necessità ridursi ad una nomenclatura arida, 

 fredda, pesante. 



E notando altresì, che solo in pochi istituti si avrà un insegnante particolarmente 

 versato nelle Scienze Naturali, mentre negli altri 1' insegnamento verrà dato per incarico 

 a persone estranee alla materia e forse alla scuola, incapaci per ciò di portare quel 

 soffio animatore che solo può venire da chi è veramente padrone dell'argomento, essa 

 ritiene che anche per tale ragione l'insegnamento dovrà diventare una vuota sfilza di 

 nomi e di formole e per ciò atto solo a rendere antipatico lo studio della Natura. 



Ora, la Società Botanica Italiana, che anche in recenti sue pubblicazioni deplo- 

 rava la progressiva diminuzione di naturalisti in Italia e attribuiva tale triste fenomeno, 

 che intacca profondamente la dignità della Patria al cospetto delle altre Nazioni, 

 proprio all'eccesso di questa nomenclatura farraginosa e asfissiante sull'osservazione 

 diretta e sull' insegnamento a base di Biologia, 



non può esimersi dall' esprimere il suo sconforto nel vedere che venga perpetuato 

 ed aggravato questo stato di cose. 



Le sembra quasi impossibile, che proprio in questo periodo di intenso sduttamente 

 dei prodotti e delle forze della Natura si possa nelle Scuole Medie ridurre in modo 

 così impressionante l' insegnamento di quella scienza che è base della vita pratica ; 

 e si possa sopprimerlo del tutto nei Licei femminili, le uniche scuole, cioè, da cui 

 attingeranno la loro coltura tutte le giovanette che non vogliono appartenere alla 

 ristretta cerchia di chi si avvia all' insegnamento elementare o ai banchi del commercio 

 o degli uffici. 



E le pare ancora impossibile che in questo fervoroso ripristino del concetto uma- 

 nistico non si sia sentito il soffio animatore che promana dalle Scienze e che tanta 

 luce fulgidissima ha gettato io ogni tempo nei campi del pensiero e della letteratura. 

 Leonardo, Galileo, Redi, per non citare che alcuni fra i cento di cui si gloria I' Italia, 

 furono scienziati prima che letterali, e dalle Scienze trassero la sostanza e la bellezza 

 delle loro opere immortali. 



La Società Botanica Italiana, infine, crede che con queste limitazioni la Scuola 

 Media venga meno al suo compito più alto e più nobile, quello di schiudere alla. 



