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storiche della sua formazione, sieno stati tratti da idee 

 preconcette e da teorie campate in aria. Vediamo, per 

 quanto s' attiene all' ortografia, se quel dubbio sia ragio- 

 nevole. 



La lingua toscana del Trecento, quando ebl)e superato 

 gli ostacoli opposti alla sua diffusione dal rifiorire degli 

 studi classici, e verso il Cinquecento ricominciò a propa- 

 garsi via via come lingua letteraria della nazione, appa- 

 riva in quella esuberante varietà di forme, onde le sue 

 origini e i contatti con altre lingue l' avevano, non di- 

 remo arricchita, ma ingombrata, e rendeva perplessi tutti 

 coloro che, non essendo toscani, dovevano impararla dai 

 libri (^). Le scuole erano tutte di latinità, nò s'erano 

 ancora aperte al volgare, che correva senza regole scrit- 

 te (-). Quindi nacque il bisogno di scoprirne e fissarne le 

 regole grammaticali : bisogno accennato per la prima 

 volta da Cristoforo Landino (•^), ma sentito più vivamente 

 ed appagato fuor di Toscana. Di che il maggior merito appar- 



(1) Il Bembo nelle Prose I : « Meravigliosa cosa è a sentirò 

 quanta vari;izione oggi è nella volgar lingua pur solamente, con 

 la quale noi e altri Italiani parliamo, e quanto è malagevole lo 

 eleggere e trarre quello esempio, col quale piuttosto formar si 

 debbono e fuori mandarne le scritture. Il che avviene perciò, che 

 quantunque» da trecento ainii e più per addietro, iusino a questo 

 tempo, ei in verso ed in prosa molte cose siano state in questa 

 lingua scritte da molli scrittori, sì non si vede ancora chi delle 

 leggi e delle regole dello scrivere abbia scritto baslevolmente. » 



(2) Trissino, Dubbj Gramm. « Con ciò sia che oggidì quasi a 

 nessuno s'insegni Italiano, ma a tutti s'insegna Latino, e poi lo Ita- 

 liano s' impara da se ; onde avviene che moltissimi sanno scrivere 

 correttamente Latino e quasi ninno v' è che sappia scrivere Ita- 

 liano né Toscano. » 



(3) Neil' Orazione, quando cominciò a leggere in Studio i 

 sonetti del Petrarca. 



