SEDE DI FIRENZE - ADUNANZA DELL* 8 FEBBRAIO 15 



L'insegnamento universitario della Botanica viene tradizio- 

 nalmente impartito come ognun sa, in unico corso comune agli 

 studenti della Facoltà di Scienze, di Medicina e della Scuola di 

 Far/iiacia. Solo a Roma se ne è distaccato da molti anni un corso 

 speciale di Fisiologia vegetale che, dettato in origine dallo stesso 

 professore del corso ufficiale, grazie all'opera benemerita del 

 prof. Pirotta, potè salvarsi dall'ecatombe nella quale caddero 

 tanti utili incarichi e venir di recente affidato ad un docente 

 speciale: primo passo, io spero, verso un assetto definitivo che 

 ne consacri la importanza. In altre università esistono è vero 

 qua e là, specialmente, credo, in qualcuna delle minori, altri in- 

 carichi speciali di Botanica medica, farmaceutica o che so io, 

 ma son per lo più, od almeno in molti casi, determinati da esi- 

 genze locali : spesso incarichi jJ^rsonali, informati ad esigenze 

 tecniche in prevalenza, e quindi da non prendersi in conto da 

 un punto di vista generale. 



Questa organizzazione sa oramai di vecchio e di stantio : é 

 in arretrato di mezzo secolo almeno di fronte alle esigenze della 

 scienza, perchè nell'ultimo cinquantennio la botanica ha preso 

 uno sviluppo cosi vasto, il suo rinnovamento è stato cosi pro- 

 fondo, tanto complessi sono divenuti i suoi rapporti colla medi- 

 cina, l'agricoltura e le industrie dal lato pratico, colla biologia 

 generale e la filosofia da quello teorico, che essa non può cor- 

 rispondere alle esigenze attuali della nostra scienza, e non può 

 essere in grado di secondarne il movimento. D'altra parte la 

 scolaresca che frequenta l'unico corso sopracitato è troppo ete- 

 rogenea e mista, e gli elementi che la compongono vi si volgono 

 con aspirazioni e finalità troppo diverse, perchè esso possa riu- 

 scire veramente efficace. 



L'indirizzo che oramai predomina nelle nostre Università in 

 corrispondenza allo spirito delle masse studentesche è schietta- 

 mente professionale. Ciascuno vi cerca di preferenza le nozioni 

 che gli saranno praticamente utili nello svolgimento della sua 

 carriera, e guarda alla cultura teorica e pura con limitato en- 

 tusiasmo, salvo che ne veda chiaramente il nesso colla applica- 

 zione tecnica, e dove questo non vede, il suo entusiasmo scema 

 gradatamente, qualche volta sino al grado di quello con che il 

 fanciullo si accinge ad ingoiare un farmaco amaro. 



Certo esistono ed anzi neppure sono rari i giovani che nu- 



