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al lavoro e all'iKlompimonto del proprio dovere. Parecchie 

 relazioni stupende che trattano di quest' argomento impor- 

 tantissimo furono presentate al Congresso; tra queste una 

 del Moldenhawer, giudice presidente del Tribunale di Var- 

 savia e delegato al Congresso dalla Associazione delle co- 

 lonie agricole di Stoadzònetz, il quale distingue questi in- 

 felici, già preparati fin dalla tenera etù per l'ambiente con- 

 taminato delle proprie famiglie, pel criminoso abbandono 

 o pell'inforlunio ai reformatorii e alle carceri penitenziarie, 

 in due gruppi : quelli che furono tratti dinanzi a' tribunali 

 per essere criminalmente giudicati; quelli che non sono an- 

 cora giunti fin là, ma che celeremente vi tendono; un'altra 

 più vivace ancora del Randall di Coldvvater nel Michigan, 

 il quale è così innamorato del sistema di prevenzione in fa- 

 vore dei giovani miseramente abbandonati o tristamente 

 traditi dalle loro famiglie, che si rivolge allo Stato, chia- 

 mandolo responsabile della educazione intellettiva e morale 

 della gioventù, affine di renderla capace di guadagnarsi 

 onoratamente il proprio pane e di sostenere utilmente la 

 parte che Tè assegnata ; e altamente esclama : « che ogni 

 buon governo dee stabilire che il padre che corrompe il 

 proprio figlio e lo alleva nella mendicità abituale e nel fur- 

 to di professione, o gì' inculca ogni altra maniera di vizio e 

 di delitto, dev' essere considerato come nemico della socie- 

 tà ; ed è sacro dovere dello Stato strappargli il figlio ch'egli 

 corrompe, affino di collocarlo in un' atmosfera più favore- 

 vole alla sua educazione (^^) ». Permettete, o colleghi rive- 

 riti, una brevissima digressione: E i nostri giovani, che fre- 

 quentano le scuole primarie aperte con dispendi sì gravi 

 dai Comuni e dallo Stato, onorano forse la provvida insti- 

 tuzione e arrivano al loro fine? Sono trent'anni, concede- 

 temi anche questo sfogo, eh' io vo' gridando in ogni cir- 

 costanza che mi si porge, che senza associare, quando giun- 

 gono Tetà che ne sia capace, senza associare alla scuola il 



