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Le siiite.si di cui s'è trattato sou giHip})i di pensieri 

 connesisi ma distinti ; se ne danno però dell' altre, nelle 

 quali i pensieri elementari sono cosi accozzati, che ne ri- 

 sulti un solo pensiero ; tanto uno, quanto il prodotto del- 

 l'immediata posizione. Considerare queste sintesi come de- 

 generazioni delle precedenti (dalla forma aggregativa a 

 quella di fusione), non è lecito ; perchè {^) di pari passo con 

 la degenerazione ha luogo un'abbassarsi del gruppo verso 

 la parte oscura d. e. ; mentre le sintesi in discorso rap- 

 presentano in generale quanto v'è nel pensiero di più vivo 

 e di più luminoso ; conviene dunque spiegarle altrimenti. 



Rimane poi anche da spiegare, come si rendano per- 

 manenti le sintesi, le quali senza di ciò risulterebbero inu- 

 tili. Un pensiero è reso permamente da una parola. Ma 

 un gru})po di pensieri distinti quantunque uniti, se venga 

 es})resso (clie parreldje il mezzo insieme più semplice e 

 più opportuno) con una frase, non presenta niuna sta- 

 bilità ; perchè l'uso continuo e vario delle parole le fa en- 

 trare in tante connessioni, che una particolare connessione 

 ha })en poca probabilità di riprodursi. 



La risposta è la medesima per le due domande: cioè 

 un gruppo razionalmente connesso di pensieri distinti (sin- 

 tesi della prima classe) è reso stabile, e nello stesso tempo 

 trasformato in un pensiero (sintesi della seconda classe) 

 quand'è stato associato con una i)arola. Cosi la denomina- 

 zione produce le sintesi della seconda classe, e per mezzo 

 di queste compie e fìssa a un tempo quelle della prima ; 

 analogamente a quanto s'è visto intorno a' pensieri isolati, 

 che vengono concretati e insieme resi stabili dalla pa- 

 rola C^). 



(1) § 26. 



{2) Cfr. tiiem. cit. ; § 40 e sgg. 



