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Nel 1887 pubblicò un volume sulle Scuole superiori 

 agrarie all'estero, nei qual volume si occupa degli Istituti 

 autonomi, di quelli annessi ad Università od altri istituti 

 superiori e ricorda m Germania : 4 Istituti autonomi, 8 

 annessi a Università, 1 sezione agraria, 1 regia scuola su- 

 periore ; in Inghilterra : 2 Istituti autonomi, I Collegio 

 reale, 1 Collegio agrario ed 1 Istituto annesso ad Univer- 

 sità (cattedra di agricoltura) ; nel Belgio : 1 Istituto auto- 

 nomo agrario dello Stato, 1 Istituto annesso a Università 

 (agronomico); in Austria-Ungheria: 1 regia scuola superiore 

 agraria a Vienna. Quanto alla Francia : 1 Istituto na- 

 zionale agronomico a Parigi, 3 scuole nazionali d' agri- 

 coltura : 1 a Grignon, 1 a Grand-Jouan, 1 a Montpellier, 



Neil' introduzione si legge : « Per conoscere esatta- 

 mente ciò che a noi fa bisogno e avvisare i modi propor- 

 zionati e adatti al nostro fine, conviene prendere partita- 

 mente in accurato esame: 1.° l'ordinamento e l'indirizzo 

 generale dell' istruzione agraria superiore ; 2.° le singole 

 discipline che debbono costituirla ; 3.° i mezzi tutti onde 

 essa può riuscire compiutamente fruttuosa. 



Entrando nella prima parte, troviamo una controver- 

 sia pi'eliminare, gravissima, che tiene divisa in due schiere 

 le persone più autorevoli e competenti in materia, e che può 

 essere posta in questi precisi termini : le Scuole superiori 

 d' agricoltura de])bono far corpo da sé, essere autonome, 

 con direzione unica e propria; oppure torna meglio, che 

 esse formino parte, come altrettante facoltà o sezioni delle 

 Università o di altri Istituti di simil grado ? 



« I fautori delle scuole autonome, partendo, nella 

 presente questione, da principi più generali, e persuasi 

 che neir organamento di qualsiasi nostra impresa, o di 

 mano o d'ingegno, lo specializzare arrechi sempre buoni 

 frutti, espongono i vantaggi che derivano alle Scuole stesse 

 dalla libertà di predisporre, avviare, dirigere, riformare 

 r istruzione conformemente a fini ben determinati e omo- 



