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Gli alti Dicasteri dell' Agricoltura e della Pubblica I- 

 sti'uzione li voglio l)elligeranti non fra loro, ma colla igno- 

 ranza, e li voglio vittoriosi in quella lotta che ancor per- 

 dura fra le migliori intenzioni (buona educazione e buona 

 istruzione), e fra il non saper nulla o ben poco di quanto può 

 giovare all' individuo, ai Comuni, allo Stato, onde sia pro- 

 mossa sempre più la moralità, la ricchezza e dell'individuo 

 e della Nazione. 



Si dirà : Non ò il momento di passare a proposte 

 simili. Colle condizioni finanziarie attuali, parlare di spese 

 non va. 



Cosi però non la pensano tutti. 



Intanto Pecile scrive: '«Ho il profondo convincimento, 

 che se in Italia un' azione energica e intelligente raccogliesse 

 e coordinasse gli elementi esistenti, cogli uomini che abbiamo 

 (e ne conosco di valentissimi che menano vita da gabinetto), 

 coi mezzi scientifici che possediamo, e ciò che più monta 

 senza verun aumento di spesa, oggi noi potremmo portare 

 r istruzione agraria nazionale ad un grado almeno suffi- 

 ciente e sopra tutto avviarla sulla buona via . . . 



»... In un paese come l'Italia, dove l'agricoltura rappre- 

 senta il 55 o/o della ricchezza generale, mentre in Francia 

 non rappresenta che il 40, in Inghilterra il 15, non vi do- 

 vrebbe essere nessuna persona intelligente e soprattutto nes- 

 suna persona eminente, nessun uomo di Stato il quale non 

 avesse un giusto concetto dell' importanza dell' agricoltura 

 nella nostra economia nazionale. 



»... E nelle dodici Università germaniche dove agli 

 agronomi e futuri professori di agronomia è dato modo di 

 ricevere lezioni di coltura generale, ed ai medici, giurecon- 

 sulti, ingegneri e futuri impiegati dello Stato è dato modo 

 di studiare agronomia, che si formano quegli uomini che 

 presiedono ai circoli, che vivificano le scuole agrarie e le 

 stazioni, quei consiglieri di governo che presiedono ai cu- 

 ratori delle scuole, quegli uomini di Stato che si trovano 



