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[nfolge dieses (Jmstandes kann am Embryo die Tendenz zur Erhaltung er 

 erbter Eigenschaften ungestöri in Kraft bleiben. Wo wir nun solche 

 Differenzierungen sehen, welche sich am abgeschlossenen Em- 

 bryo einstellen, um später am fertigen Thier wieder zu ver- 

 schwinden, da können wir sicher sein, dass wir es mit palingene- 

 tischen Erscheinungen zu thun haben. Auf diesen) Gebiete finden wir 

 denn auch die eclatantesten und, ich möchte sagen, klassischen Beispiele 

 für palingenetische Bildungsvorgänge. Ich erinnere hier nur an die Kiemen- 

 oder Schlundspalten bei dem menschlichen Embryo, an die Bildung des 

 Fussskeletes heim Pferde, des Flügelskeletes heim Vogel, oder an die 

 abdominalen Extremitäten von Insekten und Spinnen, Beispiele, in denen die 

 Palingenese sc klar in die Augen springt, dass wir über den hohen Werth dies 

 bezüglicher Forschungen nicht einen Augenblick im Zweifel sein können. 



Ein weiteres formänderndes Moment bei dem lebensthätigen Organismus 

 isi das Bedürfnis nach der Correlation der Theile. Dieses Bedürfnis entwickelt 

 sich aus dem Gebrauch und der Ernährung nebeneinander wirkender Organe. 

 Wo diese Wirksamkeit nicht besteht, ist auch keine Correlation nothwendig. 

 Während wir daher sehen, oder stets voraussetzen müssen, dass ein Organ 

 phylogenetisch sich nicht einseitig vervollkommnet haben kann, ohne dass 

 vor jedem weiteren Sehritt der Differenzierung das weitere harmonische Zu- 

 sammenwirken aller Theile gesichert war, so fällt dieses Moment bei der 

 Entwicklung nicht lebensthätiger Embryonen fort. Hier können sich die 

 Theile entwickeln, ohne Rücksicht auf einander zu nehmen, sie werden rein 

 morphologisch entwickelt, und zwar die Theile um so früher und intensiver, 

 je hölier ihre morphologische und wahrscheinlich auch physiologische Be- 

 deutung am lebensthätigen Thier ist. Infolge dessen sehen wir. dass an nicht 

 Lebensthätigen Embryonen sich die Theile ganz unabhängig von einander enl 

 wickeln, so dass ein Organ oft schon hoch specialisiert erscheint, während 

 andere, die phyletisch an den lebensthätigen Thieren stets jenem ent- 

 sprechend entwickelt sein mussten, noch nicht einmal in der ersten Anlage 

 vorhanden sind. Aus diesem Grunde bieten die einzelnen Phasen 

 eines abgeschlossen sich entwickelnden Embryo keine einhcii 

 liehen Bilder, welche man als phyletische Entwicklungsstadien 

 des Typus betrachten könnte. 



Ganz anders liegt der Fall bei denjenigen Embryonen, welche als Larven 

 frei leben und also während ihres Entwicklungsganges dem Einriuss der 

 Lebensbedingungen unterworfen sind. Diese müssen sich selbst ernähren 

 und folglich in jedem Stadium ihrer Entwicklung einen lebensfähigen Orga- 

 nismus bilden, für welchen zum mindesten das Bedürfnis nach Correlation 

 der Theile dauernd besteht. Hier reihen sich also lauter Entwick- 



