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colta sta negli educatori che sono adulti. Ma a ciò sup- 

 plisce l'arte pedagogica; la quale è jattanza vana, e chiac- 

 chiera nauseante, se non è inspirata dall' amore alla fan- 

 ciullezza e dall'esempio di Gesù che per amore sincero fu 

 semplice nella parola verso i discepoli, 



4. Ma qual valore morale ha questa preghiera dei 

 bambini ? nessuno, secondo me. E la ragione è chiara. Il 

 fanciullo ha coscienza fuori di se, non nell' intimo suo. 

 Egli è trattato come mezzo per essere un perfetto uomo : 

 è mezzo del suo proprio futuro uomo. La coscienza sua è 

 nelle mani dei genitori e degli educatori. Por essi vale il 

 bene soltanto, se si opera bene. Tanto è ciò vero, che al- 

 cuni pedagogisti hanno creduto che la preghiera o deve 

 farla ogni giorno il solo maestro nella scuola, (i) ovvero 

 raramente all' occasione dell' esplicazione della Bibbia, af- 

 finchè non sia una pura forma meccanica (2). Fu detto che 

 la scuola serve per la vita : ma ciò non è sempre vero. 

 La scuola è sempre un tirocinio, una preparazione alla 

 vita. Con essa si tende a fare 1' uomo libero, ma in quanto 

 obbedisce : e la obbedienza non è certamente la libei'tà. 

 Che la scuola coltivi le tendenze, le regoli, le moderi, e 

 crei quelle disposizioni che possono essere feconde di virtù, 

 è questa l'opera piuttosto dell'educatore, ma non del mae- 

 stro che è un educatore indirettamente. Perciò credo che 

 la scuola sia direttamente istruttiva, indirettamente educa- 

 tiva. Qualche preghiera sobria e rara può aver luogo nella 

 scuola, in quanto eccita la disposizione al fare morale in 



(1) Vedi Sclirader nel suo libro, dottrina dell' educazione e del- 

 riusegnamento per i Ginnasii e scuola reali, Berlino 1893. Il maestro, 

 dice al proposito, raccoglie gli scolari ed è il centro della classe. 



(2) Hermann Schiller dice che una improvvisata preghiera nella 

 scuola è fatta con devozione, quando viene all' istante che muove il 

 cuore. Una pura esterna abitudine non ha profondo valoie, come ogni 

 meccanico fare pag. 290. Handb. d. prah. Pad. Lipsia. 



