427 



Az iskolai akczió legfőbb tényezőjét a 

 Madarak és Fák napja intézményének fej- 

 lesztése képezi. Az egyesület abból a czélból, 

 hogy a tanítóknak a nap ünneplése körül 

 való teendői megkönnyíttessenek, már két 

 Ízben irodalmi pályázatot hirdetett oly mun- 

 kák írására, melyek a néptanítóknak a nap 

 miként ünneplésére nézve útmutatást és elő- 

 adási mintákat nyújtanak. 



A pályamunkákat madárvédelmi szempont- 

 ból mindkét esetben a királyi magyar orni- 

 thologiai központ bírálta meg és a kiadásra 

 érdemesített és jutalmazott 14 pályamunka 

 most már két sorozatban és 4 kiadásban forog 

 közkézen a tanítók körében, a kik a munká- 

 kat ingyen és portómentesen kapják kézhez. 



Egy harmadik irodalmi pályázat kiírása 

 most van folyamatban. 



A Madarak és Fák napjának 1906. évben 

 történt rendszeresítése óta a nap ünnepléséről 

 évenként számos iskolából érkezett jelentés 

 látott napvilágot napilapokban és folyó- 

 iratokban. 



Az egyesület azonban nem bírt kellő tájé- 

 kozottsággal aziránt, hogy a Madarak és fák 

 napjának ünneplése mennyiben vert gyökeret 

 az iskolákban és mennyiben felelt meg a 

 miniszter intenczióinak és az intézmény czél- 

 jának. 



Ezen segítendő az egyesület az 1910-dik 

 évben egyelőre kísérletképpen a tanügyi ható- 

 ságokhoz és a tanítósághoz azzal a kéréssel 

 fordult, hogy a nap megünnepléséről az iskolák 

 jelentést tegyenek és a jelentéseket feldol- 

 gozás és összeállítás végett az egyesülethez 

 küldjék be. 



Ez első lépésnek eredménye az volt, hogy 

 már az első évben 1407 iskolából érkezett 

 jelentés, melyek feldolgozását és összeállítását 

 az egyesület egy külön évkönyvben adta ki 

 és azt minden iskolának ingyen és portó- 

 mentesen megküldötte. 



A második 1911-dik évben már 2814 isko- 

 lából érkezett jelentés és a most munkában 

 levő harmadik évkönyv már 6005 iskola 

 jelentésével számol be, mely emelkedés aránya 

 igen örvendetesnek mondható. 



Witwen und Waisen der Lehrer bestimmten 

 Fond. 



Den hervorragendsten Faktor der Aktion 

 in der Schule bildet die Förderung der Feier 

 des Vogel- und Baumtages. 



Damit den Lehrern die Mitwirkung bei 

 der Feier des Vogel- und Baumtages erleich- 

 tert werde, hat der Verein bereits zweimal 

 Preis-Konkurrenzen für die Verfassung solcher 

 Schriften veranstaltet, welche den Volks- 

 lehrern Anleitung zur Feier des Tages und 

 Mustervorträge bieten sollen. 



Die konkurrierenden Schriften wurden in 

 beiden Fällen durch die Königl. Ung. Orni- 

 thologische Centrale zensuriert und die prämi- 

 ierten 14 Preisschriften sind bereits in zwei 

 Serien und vier Ausgaben in den Händen der 

 Lehrerschaft, welcher der Verein diese Preis- 

 schriften gratis und portofrei verabfolgt. 



Eine dritte Preisausschreibuug für ähnliche 

 Schriften bereitet der Verein eben jetzt vor. 



Seit der Inaugurierung des Vogel- und 

 Baumtages gelangten alljährlich zahlreiche 

 Berichte über die stattgehabte Feier aus den 

 Schulen an den Verein und wurden solche 

 auch in Zeitschriften veröffentlicht. 



Der Verein hatte aber keine genügende 

 Orientierung darüber inwieweit die Feier 

 des Vogel- und Baumtages in den Schulen 

 Wurzel gefasst hat, und inwieweit die Inten- 

 tionen des Ministers und die Liebe der Insti- 

 tution verwirklicht wurden. 



Um hier Abhilfe zu schaffen, wendete sich 

 der Verein im Jahre 1910 vorläufig versuchs- 

 weise an die Schulbehörden und Lehrer mit 

 der Bitte, dass die Schulen über die Feier 

 des Tages Bericht erstatten und dieselben dem 

 Verein behufs Aufarbeitung und Veröffentli- 

 chung einsenden mögen. 



Der Erfolg dieses ersten Schrittes war, 

 dass bereits im ersten Jahre aus 1407 Schu- 

 len Berichte einlangten, deren Aufarbeitung 

 und Zusammenstellung der Verein in einem 

 besonderen Jahrbuche veröffentlichte und je- 

 der berichterstattenden Schule gratis und 

 portofrei zusandte. 



Im zweiten Jahre — 1911 — erhielt der 

 Verein bereits aus 2814 Schulen Berichte 

 und das eben jetzt in Vorbereitung befind- 

 liche Jahrbuch für 1912 enthält Berichte aus 

 6005 Schulen, welches Anwaciisen als erfreu- 

 liches Moment bezeichnet werden muss. 



54* 



