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stimmten Pßanze erklären. Diese Methode hat das 

 Gute , dass der Studierende innerhalb 3 bis 4 Wo- 

 chen bereits mit der ganzen Terminologie ver- 

 traut ist, ohne derselben eine besondere Zeit zum 

 Studium widmen zu müssen, ' — und ohne demnach 

 durch das trockne und zeitraubende Studium der 

 Terminologie abgeschreckt zu werden. Um unsero 

 Zuhörer noch mehr anzufeuern , pflegen wir , nach- 

 dem ein jeder sein Exemplar von einer bestimmten 

 Pflanzenart erhalten hat , an die gesammle Versamm- 

 lung die Frage zu richten. „Nun m. H. , in wel- 

 cher Classe und Ordnung wollen Sie die Pflanze 

 „aufsuchen ?" Es erfolgt von mehreren Seiten die 

 richtige Antwort. Darauf erwiedern wir: „Brav 

 „m. H. ! Sehen Sie, dass alles sehr leicht geht!" 

 Ein solches „Brav m. H. !" ist von grosser Wir* 

 kung; es feuert ungemein zum Fleisse an, so dass 

 kaum einer zurückbleibt. Auf dieselbe Weise ver- 

 fahren wir weiter, wenn Pflanzen vorkommen, die 

 zu einem bereits bekannten Geschlechte, zu einer 

 bereits bekannten Familie gehören. Unsere Frage 

 ist dann: „M. H. , zu welchem Geschlechte, glau- 

 „ben Sie, wird diese Pflanze gehören, — und eben 

 „so, zu welcher Familie?*' — Es gehen immer einige 

 richtige Antworten ein; die etwa unrichtigen über- 

 hören wir, und erwiedern bloss auf die richtigen : 

 „Brav m. H., das geht gut, und macht Ihnen und 

 „mir Freude! ' — Auf diese Weise verfahren wir 

 beim Unterrichte bereits immer nach der sogenann- 

 ten Jacotol'schen Methode. — Wir haben diese 



