550 Ferdinand lUidio und Ciarl Schröter. 



Räten in Form von zwei Gesetzesentwürfen vorgelegt werden konnte, der 

 eine die Universität, der andere das Polytechnikum umfasse ad. 



Nach einer lebhaften, teilweise heftigen Debatte, in der im Januar- 

 Februar 1854 stattgefundenen Sitzung der Räte unterlag die Universität. 

 Dagegen wurde die Gründung einer eidgenössischen polytechnischen Schule 

 beschlossen in einem, den ursprünglichen Rahmen weit überragenden Umfange. 



Nach dem ersten Gesetzesentwurfe, in welchem gewisse Vorbilder^ 

 die „Ecole Centrale des arts et manufactures" in Paris und deutsche An- 

 stalten, insbesondere das Karlsruher Polytechnikum, zu erkennen sind, sollte 

 die Aufgabe der polytechnischen Schule bestehen in der Ausbildung von 

 Technikern: 



1. für den Strassen-, Eisenbahn-, Wasser- und Brückenbau, 



2. für industrielle Mechanik, 



3. für industrielle Chemie, 



unter steter Berücksichtigung der besonderen Bedürfnisse der Schweiz in 

 theoretischer und, soweit tunlich, praktischer Richtung. 



Auch die Ausbildung von Lehrern für technische Lehranstalten war 

 in Aussicht genommen. 



Der Entwurf sah die Mitwirkung von 10 Professoren und eine Jahres- 

 ausgabe von 80,000 Franken vor. 



Durch die Beratungen erhielt die Vorlage eine ansehnliche Erwei- 

 terung; zwei neue Fachschulen für Hochbau und für Forstwirtschaft und 

 eine besondere Abteilung für philosophische und staatswirtschaftliche Lehr- 

 fächer wurden angegliedert. 



Für die jährlichen Gesamt-Ausgaben ward eine Summe von 150,000 Fr. 

 bestimmt. 



Das von den eidgenössischen Räten erlassene Bundesgesetz vom 

 7. Februar 1854 stellt in seiner Art ein Meisterwerk dar. Die markanten 

 Grundzüge haben sich trotz Wechsels der Anschauungen und der Verhält- 

 nisse, trotz der riesigen Entwickelung der exakten Wissenscliaften und der 

 Technik, jahrzehntelang bewährt und geben unserer Hochschule auch heute 

 noch das charakteristische Gepräge; es rief einer Organisation, die für die 

 technische Ausbildung in vielen Stücken jetzt noch vorbildlich ist. Nicht ein- 

 seitig der Fachbildung soll die Studienzeit gewidmet sein, nein, der heran- 

 reifende Techniker soll Gelegenheit erhalten, auch die idealen Güter der 

 Menschheit zu hegen und zu pflegen, und dadurch zum Manne auswachsen, 

 der seinen Platz als Mensch und Bürger in der Gesellschaft würdig aus- 

 zufüllen vermag. 



Zur Vollziehung des Gesetzes ernannte der Bundesrat eine Kommis- 

 sion, in der neben hervorragenden Staatsmännern, Gelehrte und Pädagogen, 

 darunter unter anderen spätere Professoren des Polytechnikums, BoUey 

 und V. Descli wanden, eine segensreiche Wirksamkeit entfalteten. 



In kürzester Frist entledigte sich diese Kommission ihres Auftrages. 



Nach diesen umfassenden und gründlichen Vorarbeiten durfte das 

 neue Werk ins Leben treten. 



