552 Ferdinand Rudio und Carl Schröter. 



besassen, eine willkommene Brücke zum Überschreiten der bestehenden 

 Kluft. Die Reorganisation der Kantonsschulen entzog ihr die Existenzberech- 

 tigung. Nicht ohne Kampf erfolgte 1881 die Aufhebung dieses Institutes. 



Die seit Eröffnung der Schule durch die „philosophisch-staatswissen- 

 schaftliche Abteilung" gebotene Gelegenheit zur Ausbildung von Lehrern 

 für technische Lehranstalten erfreute sich regen Zuspruchs. Bald zeigte 

 jedoch die Erfahrung, dass es wünschenswert sei, zu diesem Zwecke eine 

 besondere Abteilung mit dem festen Gefüge der Fachschulen zu bilden. Aus 

 der bisherigen Organisation wuchs ein neues Glied heraus, die „Schule für 

 Fachlehrer in mathematischer und naturwissenschaftlicher Richtung" mit 

 vier- bezw. dreijährigem Stundenplan. 



Besondere Fürsorge widmeten die Behörden mit dem Professoren- 

 kollegium dem Ausbau der Fachschulen. 



Durch intensiveren Betrieb des Unterrichts in konstruktiver und künst- 

 lerischer Richtung, durch Angliederung neuer Disziplinen, war an der Ar- 

 chitektenschule allmählich eine Überbürdung eingetreten, der einzig durch 

 Verlängerung der Studienzeit von 6 auf 7 Semester (1882/83) gesteuert 

 werden konnte. 



Die gleiche Massregel war aus ähnlichen Gründen an der Ingenieur- 

 schule bereits früher (1869/70) notwendig geworden und, wenn auch wesent- 

 lich später, (1887/88) an der Maschineuingenieurabt eilung, woselbst im 

 besonderen die Bedeutung der Elektrotechnik für Wissenschaft und Leben, 

 und die Erkenntnis, dass neben der mathematisch-physikalischen und zeich- 

 nerisch-konstruktiven Schulung, in weitaus grösserem Umfange wie bisher, 

 als Bildungsniittel das Experiment berücksichtigt werden müsse, eine gründ- 

 liche Um- und Ausgestaltung des Lehrplanes veranlassten. 



An der chemischen Abteilung waren es hauptsächlich bessere Pflege 

 der mathematisch-physikalischen und mechanisch-technischen Unterrichts- 

 gebiete, eine ausgedehntere Laboratoriumstätigkeit, welche zum dreijährigen 

 (1877) und schliesslich zum dreieinhalbjährigen (1891) Unterrichtsprogranim 

 und zu einer Scheidung in die „chemisch-technische Sektion" und die „phar- 

 mazeutische Sektion" führten. 



Ähnlich erging es der Forstschule. Dem ursprünglich auf 2 Jahre 

 berechneten Plan musste ein fünftes (1872) und später ein sechstes Semester 

 angeschlossen werden. 



Wiederholte Anregungen aus landwirtschaftlichen und andern Kreisen 

 führten zur Angliederung der landwirtschaftlichen Abteilung (1871/72) mit 

 zwei, später (1872) zweieinhalb Jahreskursen, welcher sich durch Bundes- 

 beschluss vom 25. Juni 1886 die Schule zur Ausbildung von Kulturtechnikern 

 anreihte, mit Beginn der erforderlichen Spezialkurse im Jahre 1888/89, auf 

 Grund eines siebensemestrigen, später fünfsemestrigen Normalstundenplanes. 



Schon in den ersten Jahren, aber unregelmässig, wurden Vorlesungen 

 über Schiesstheorie, Feldbefestigung etc. gehalten, zur Einrichtung einer 

 besonderen militärwissenschaftlichen Abteilung kam es erst Ende der Sieb- 

 ziger Jahre (1878 79). 



