Notizen zur schweizerischen Kulturgeschichte. 550 



Fragen von einschneidender Bedeutung, durch die das Wohl und 

 Wehe unserer Hocliscliulc mächtig bccinüusst wird, müssen zur Entschei- 

 dung gelangen. 



Die gegenwärtige Lage gleicht in mancher Beziehung jener vor 25 

 Jahren. Schlimmer als damals hemmt Raumnot unsere Entwickelung. Die 

 naturhistorischen und auch andere Sammlungen betinden sich in einem un- 

 haltbaren Zustande. Der Unterricht in den Naturwissenschaften erheischt 

 gebieterisch neue, der Lehre und Forschung dienende Institute. Die Inge- 

 nieurschule ist in den engen Räumen kümmerlicii untergebracht. Flektro- 

 cliemie, physikalische Chemie, Bakteriologie, Photographie betinden sich in 

 ungenügenden Provisorien u. a. ni. Der Weg zur Beseitigung der herrschen- 

 den Misstände ist vorgezeichnet durch das zwischen Bund und Kanton 

 getroft'ene Abkommen von 1883. Begehen wir ihn mutig in raschem Schritt. 

 Dass er zum ersehnten Ziele führen werde, lehren uns Verhandlungen der 

 letzten Jahre. Dieses schleunigst zu erreichen, entsi)riclit den Wünschen 

 beider Teile. Zeitverlust bedeutet ernste und vielleicht dauernde Schädi- 

 gungen vitaler Interessen. 



Eine andere Frage von grosser Tragweite bildet seit längerer Zeit 

 den Gegenstand gründlicher Untersuchung. Die bestehende Organisation 

 mit den geschlossenen Studienplänen, den Promotionen, der Notengabe 

 u. a. m. beruht auf den Bestimmungen des Gründungsgesetzes, die allerdings 

 vor 25 Jahren einer wesentlichen, den damaligen Anschauungen angepassten 

 Neugestaltung weichen mussten, ohne damit eine starre Form anzuelimen. 

 Ist alles so vollkommen, dass der unveränderte Weiterbestand gerechtfertigt 

 erscheint V Zwingen nicht Gründe der Notwendigkeit und Zweckmässigkeit 

 zu einer den veränderten Verhältnissen angemessenen Rekonstruktion? 

 Schulrat und Professorenkollegium haben sich mit dem Studium dieser 

 Fragen befasst. Das Resultat ist niedergelegt in mehreren Berichten und 

 gipfelt in der Wüuschbarkeit einer Reorganisation im Sinne einer freieren 

 Handhabung des Unterrichtsbetriebes. Weitgehendste Freiheit in der Fächer- 

 wahl soll gewährleistet, die Disziplinarinassregeln wegen Untleiss, die Noten- 

 erteilung und die sogen. Promotionen (Beförderung in den höheren Kurs) 

 sollen abgeschafft, den Repetitorien soll der Charakter des Obligatoriums 

 abgestreift werden u. a. m. 



Im Zusammenhange damit muss auch die Frage des Promotions- 

 rechtes, welches alle deutschen und österreichisch-ungarischen technischen 

 Hochschulen seit einigen Jahren besitzen, zur Entscheidung gelangen. Den 

 Wert des Doktortitels mag man verschieden beurteilen; so viel steht fest, 

 dass er in manchen Ländern und in vielen Kreisen dem Träger von Nutzen 

 ist. Unsere Absolventen sind auf den Weltarl)eitsmarkt angewiesen; sie 

 müssen die Möglichkeit haben, jenen der ausländischen Hochschulen gleich- 

 zukommen, auch wenn es sich um die blosse Erwerbung eines Titels handelt, 

 dem von vielen nicht mehr als der Charakter eines Dekorationsstückes 

 zuerkannt wird. Wenn der bisherige Zustand nicht zu häutigeren Klagen 

 führte, so ist dies dem weitgehenden Entgegenkonnnen mehrerer Univer- 



