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dass der Nutzen der Amsel, die nebenbei mit ihrer Frechheit die wirklich nützlichen kleinen 

 Vögel versclieucht, dass dieser Nutzen durch Raupenvertilgen und dergleichen auch nur 

 annähernd im Verhältnis zu dem notorischen Schaden steht, bleibe ich bei dem ketzerischen 

 Satz: die Amselplage muss beseitigt, statt gehätschelt werden. Prof. P. in: „Der Obstbau". 



Nadischriff der Redaktion. Wir sind mit dem Inhalte obigen Artikels, welcher uns von 

 St. Galleu zugesandt wurde, nicht ganz einverstanden. Dass die Amsel den Garten- und Reben- 

 besitzern, sowie dem Landwirt Schaden bringt, ist gewiss, dass letzteres aber durch das Ver- 

 tilgen von Eegenwiu'mern und anderem schädlichen Getier mehr als aufgewogen wird, ist ebenso 

 sicher. Übrigens giebt es ja ein einfaches Mittel, die Amseln von den Fruchtbäumen möglichst 

 fern zu halten, worüber wir in einer der nächsten Nummern berichten werden. 



Warum kennen so viele Kinder selbst die häufigsten in ihrer Wohngegend 



vorkommenden Vögel nicht? 



Von (t. Seh., St. Gulleu. 



An.ftrorf : 1) Weil viele Kinder von Haus aus nicht heohachten gelernt haben. Das Beobachten 

 muss gelernt werden so gut wie das Lesen, Rechnen, und zwar schon im Elternhaus, im frühesten 

 Kindesalter. Machen wir ein kleines Kind aufmerksam auf den angenehmen Vogelgesang, auf 

 das munter von Zweig zu Zweig hüpfende Vöglein etc., so gewinnt dasselbe ein gewisses 

 Interesse, eine Freude an diesem niedlichen Lebewesen ; es schaut ihm nach, lauscht seinem Gesang 

 öfters und mit Wohlgefallen und freut sich, es jeweilen wieder in neuer Situation auf dem 

 Zweige zu sehen. AUmälig eilt es ihm unter den Bäumen nach, von Stamm zu Stamm, von 

 einem Waldbaum zum andern. Aug' und Ohr finden Befriedigung: Das intelligente, geweckte 

 Kind fängt an zu vergleichen, zu urteilen, zu prüfen; es fragt nach dem Namen seiner neuen 

 Lieblinge, wird neugierig und lernbegierig und erleichtert seinem Lehrer, Erzieher die Be- 

 lehrung etc. durch selbständiges Fragen, Nachschauen und Beurteilen auch eines ganz neuen 

 lieblichen Bewohners der Lüfte. — Wer wollte sich hierüber nicht freuen, nicht auch seine 

 Beiträge bieten zur raschen Belehrung des Lieblings! Der Gast im Sommerpavillon — während 

 des strengen Winter — die x^msel und selbst der freche Spatz sind dem Schüler allmälig 

 gleichfalls liebe Spielgefährten. „Amsel, Drossel, Fink und Star — und die ganze Vogelschar" — 

 ziehen vor dem geistigen Auge der aufmerksamer gewordenen lieben Knaben und Mädchen 

 vorüber, tiefe Spuren, Kennzeichen und Namen zurücklassend. Wohl dem Kinde, das früh schon 

 zahlreiche Vögel kennen gelernt hat! 



2) Das einmal im Geiste aufgenommene und momentan festgehaltene Bild ist oft nicht 

 dauernd festgehalten worden und wird nicht da erwähnt, wo sich vermöge der Ideen-Association, 

 Almliches, Verwandtes, aber auch ganz Fremdartiges und Neues einmischt. Scharfe Beobachtung, 

 wie viel das Kind erfasst oder lieber „mit eigener Kraft" erlernt hat, ist auch hier absolut 

 nötig. Gemeinsame Familienspaziergänge an Sonntagen eignen sich vorzüglich zu solch leichten 

 lind bequem anzubringendo'n Belehrungen. Diese bilden dem Kinde keine Last, wohl aber ein 

 Sporn zum Nachdenken, Nachfragen und Nachspüren. 



3) Fehlt es unsern Kindern leider in den meisten Familien und Schulen an treuen Bildern, 

 guten Abbildungen von Vögeln. Doch hierüber ein andermal auch ein „Liedlein". 



