238 Physiologie etc. — Systematik und Pflanzengeographie. 



gesättigter Atmosphäre eben so viel Wasser, wie viel sie früher 

 durch Verdunstung verloren haben, die Capacität der Zellen ver- 

 mindert sich und das Holz geht wieder in den Zustand über, in 

 welchem es sich vor der Contraction befand. 



4. War das Austrocknen weiter vorgeschritten, so absorbirt 

 es nach Einbringen in dampfgesättigten Raum weniger Wasser, als 

 es vor dem Beginn der Contraction enthielt; trotzdem nimmt es 

 sein anfängliches Volumen wieder an, sodass jetzt die Capacität 

 der Zellen wieder grösser wird, ein Beweis, dass das imbibirte 

 Wasser sich jetzt mehr in tangentialer, als in radialer Richtung 

 zwischen den Membranmoleculen lagert. 



5. Stark ausgetrocknetes und dann in feuchter Atmosphäre 

 von Neuem gequollenes Holz contrahirt sich bei der folgenden 

 Trocknung weniger als ganz frisches Holz, zeigt aber ein grösseres 

 Volumen, als frisches im gleichen Grade ausgetrocknetes Holz. 



6. Aus obigen Thatsachen ergibt sich, dass beim schwachen 

 Trocknen die moleculare Structur der Wände keinerlei Ver- 

 änderungen erleidet, dass aber solche sich einstellen, sobald die 

 Austrocknung eine stärkere wird. Deshalb ist es unzulässig, aus 

 der Imbibition eines bei 105 ° C. getrockneten Holzes auf die Menge 

 des im frischen Zustande von den Holzmembranen imbibirten 

 Wassers direct zu schliessen. Die von H artig gefundenen Zahlen 

 des Imbibitionswassers für verschiedene Holzarten sind ungenau 

 und erheischen eine Berichtigung. Prazmowski (Czemichöw). 

 Bachholz, H. , Hilfsbücher zur Belebung des geogra- 

 phischen Unterrichts. I. Pflanzengeographie. 8°. 

 127 pp. Mit 6 Charakterbildern. Leipzig (J. C. Hinrich'sche Buch- 

 handlung) 1885. Cxeb. M. 1.20. 



Diese Hilfsbücher, deren erstes hier vorliegt, sollen ferner 

 umfassen Thiergeographie , Völkerkunde, Mineraliengeographie, 

 Charakterbilder aus Europa, dito aus Asien, Afrika, Amerika, 

 Australien und den Polarländern. 



Die Benutzung der Hefte 1 — 10 und die Vertheilung des darin 

 gebotenen Stoffes im Unterricht denkt sich Verf. folgendermaassen: 

 In den unteren Klassen muss man sich zunächst auf Vorführung 

 nutzbringender Pflanzen beschränken, dann aber, sobald das 

 Wichtigste aus der Länderkunde den Kindern vorgeführt ist, 

 müssen auch die Charakterpflanzen der einzelnen Erdtheile und 

 Länder zur Sprache kommen, welche dann, wenn möglich, auch 

 in Bildern vorgezeigt werden. Es würde also in den unteren Klassen 

 der Stoff, welchen Heft 1 — 4 in ihrem zweiten Theil bieten, verarbeitet; 

 in den mittleren Klassen, wo die Erdtheile ausführlich behandelt 

 werden, werden hauptsächlich Heft 5 — 10 gebraucht werden müssen, 

 dazu wird der in den unteren Klassen behandelte Stoff wiederholt 

 und erweitert. In die oberen Klassen, wo allgemeine physische Erd- 

 kunde getrieben wird, gehört der Stoff, den Heft 1—4 im ersten 

 Theile bieten. 



Dieser erste Theil, im vorliegenden Heft 21 pp. umfassend, 

 gibt uns Allgemeines über die Verbreitung der Pflanzen, dabei die 

 Verbreitung des organischen Lebens überhaupt, die Bedingungen 



