308 ÉCOLE NATIONALE D'AGRICULTURE DE RENNES. 



« Quant à son enseignement, il ira s'élevant sans cesse, au contact de ce foyer 

 puissant et rayonnant de l'Université de Rennes, ((ui l'enveloppera et le pénétrera 

 chaque jour davantage. C'est ainsi que l'Ecole nationale de Rennes ne tardera pas 

 à prendre sa place et une place d'honucur à côlé de ses deux grandes sœurs 

 aînées, l'Ecole de Grignon et l'Ecole de Montpellier. 



« Je suis convaincu qu'elle fera plus d'une fois parler d'elle et que l'enfant que 

 vous allez baptiser, Monsieur le Président, sera digne de son parrain. » 



M. Le Roux, préfet d'Ille-et-Vilaine, et M. lloger-Marvaise, président 

 du Conseil général, ont ensuite remis l'Ecole entre les mains de l'Etat, 

 en se félicitant des heureux résultats obtenus par les sacrifices que le 

 département s'est imposés. M. Roger-Marvaisea profité, avec bonheur, 

 de cette occasion pour rappeler combien le Conseil général s'est pré- 

 occupé de favoriser le développement de l'agriculture dans le départe- 

 ment, et pour montrer quelques-uns des résultats qui ont été ainsi 

 obtenus. 



La cérémonie s'est terminée par la visite des bâtiments de l'Ecole, à 

 la suite de laquelle la croix de chevalier de Mérite agricole a été remise 

 à M. Laloy, architecte départemental, qui a présidé à la conception des 

 plans et à l'érection des bâtiments. 



L'Ecole nationale d'agriculture de Rennes se compose d'un grand 

 bâtiment, long de 115 mètres, flanqué de deux ailes en équerre, et 

 derrière lequel sont élevés les laboratoires. Entre ceux-ci et le bâtiment 

 principal s'étend l'amphithéâtre. Toutes les constructions sont reliées 

 par des galeries couvertes ; les cours sont ornées de pelouses et planlécs 

 darbres. Tous les services de l'enseignement ont reçu des aménage- 

 ments complets, de telle sorte que les uns et les autres fonctionnent 

 avec la plus grande régularité. C'est ce qu'on comprendra facilement 

 en examinant le plan ci-joint (fig. 41), dont voici la légende : 



Bâtiment des laboratoires. — 1, hangar de zootechnie; — 2, cabinet du 

 professeur de zootechnie; — 3, laboratoire de zoologie; — 4, cabinet du prépa- 

 rateur de zoologie; — 5, cuve; — 6, laboratoire de chimie; — 7, cabinet du 

 professeur de chimie; — 8, laboratoire de technologie; — 9, cabinet du profes- 

 seur de technologie; — 10, laboratoire de chimie; — 11, laboratoire de photo- 

 graphie; — 12, galeries couvertes. 



Amphithéâtre. — 13, laboratoire du préparateur de chimie; — 14, grand am- 

 phithéâtre. 



Bâtiment central. — 15, serre; — 16, cabinet du professeur de botanique; — 

 17, salle de micrographie; — 18, bibliothèque; — 19, salle de lecture des élèves; 



— 20, salle de lecture de professeurs; — 21, grand escalier; — 22, cabinet de 

 professeur; — 23, salle de cours ; — 24, grand vestibule; — 25, salle de dessin ; 



— 26, cabinet de professeur; — 27, laboratoire de physique et de géologie; — 

 28, surveillants; — 29, galeries couvertes. 



Ailes latérales. — 30, salles d'études; — 31, secrétariat; —32, direction ; — 

 33, comptabilité; — 34, water-closets. 



La fig. 42 donne une vue d'ensemble des bâtiments, prise derrière 

 les laboratoires, et la fig. 43 montre l'aspect de la cour centrale. 



Les plus grands soins ont été apportés à tous les aménagements, 

 notamment à ceux des laboratoires. L'air et la lumière sont abondants. 

 L'eau, le gaz et l'électricité se trouvent partout, pour tous les besoins. 

 Dans le laboratoire des élèves, l'architecte M. Laloy, a imaginé des 

 dispositions très ingénieuses pour appliquer les mesures hygiéniques 

 les plus complètes, tout en supprimant les vastes hottes qui déparent 

 les installations de ce genre. Pour les remplacer, il a imaginé de petites 

 cheminées d'appei en^ communication avec un ventilateur électrique 



