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rung des Unterrichts allmählich weiter. Vielleicht von einem oder 

 dem anderen Gelehrten mit moderneren Anschauungen, vielleicht 

 auch aus dem Grund, der unangenehmen Konkurrenz des Sencken- 

 bergianums etwas das Wasser abzugraben, war angeregt worden, 

 den Unterricht in Naturkunde, der bisher nur in Sexta und Quinta 

 gehalten wurde, auch in den Lehrplan höherer Klassen aufzu- 

 nehmen. Diese Anregung wurde zunächst verworfen. Es wird 

 erzählt, es habe bei dieser Gelegenheit eine maßgebende Per- 

 sönlichkeit gesagt: „Ich kann nicht begreifen, wen es interes- 

 sieren kann zu wissen, wie der Affe von hinten aussieht." Ostern 

 1873 wurde sehr gegen die Ansicht des Direktors unseres Gym- 

 nasiums, M m m s e n , der den alten Modus beizubehalten für 

 richtiger hielt, nach dem das Lehrerkollegium auf Grund eigener 

 Erfahrung und Überzeugung einen Schüler nach erfolgreichem 

 Schulbesuch zur Hochschule entließ, auf Anordnung des Unter- 

 richtsministeriums das Abiturientenexamen nach dem bestehen- 

 den preußischen Muster eingeführt. L u c a e äußerte sich über 

 diese Maßregel in einem Bericht an die Stiftungsadministration 

 folgendermaßen : 



„Mein ganzes Augenmerk ist auf die Gymnasiasten gerichtet. 

 Gerade diesen Schülern unserer Anstalt ein warmes, lebendiges 

 Interesse für unsere Wissenschaft und eine feste, sichere Grund- 

 lage für ihr weiteres Studium zu gewähren, liegt mir besonders 

 am Herzen. Leider aber hat sich seit Einführung des Maturitäts- 

 examens am hiesigen Gymnasium die Zahl dieser Schüler ge- 

 mindert. Hoffentlich wird der Schrecken vor dem Examen bald 

 vorüber sein und wieder die alten Verhältnisse eintreten." — 



Leider traten sie für Lucae nicht ein. Die Ansprüche, 

 welche in wachsendem Maße die Schule an die Arbeitskraft der 

 Schüler stellte, erschwerten den Besuch der Vorlesungen immer 

 mehr, und als sich gar die Schule veranlaßt sah, den Besuch 

 derselben ganz zu verbieten, beziehungsweise später nur durch 

 die Vermittelung des Direktors des Gymnasiums zu erlauben, 

 opferte Lucae eine ganze Stunde seiner Vorlesungen, um gegen 

 diese, ihm ganz unverständliche Maßregel mit flammenden Wor- 

 ten Protest zu erheben, leider ohne Erfolg! Nur Wenige kamen 

 noch. Um so größere Ereude hatte er in den Universitätsferien, 

 wieder, wie früher, zahlreiche Schüler um sich versammeln zu 

 können, die er in alter Liebe und mit jugendfrischer Kraft zu 

 fördern verstand. 



