I.'ÉCOLE D'AGRir.lIIT[JRE DE MONTPELLIER. 261 



VISITE A i;E0OLE D'AGRICULTURE DE MONTPELLIER'. 



Lo Congrès tenu h Montpellier par l'Association française pour 

 ravancement des sciences, a élo l'occasion, pour la plupart de ceux 

 qui ne connaissent qu'imparfaitement le Midi, d'une véritable révé- 

 lation, en ce qui concerne fJ^icole nationale d'agriculture créée dans 

 cette ville, en 1872, par le ministère de l'agricullure, avec le concours 

 de la ville et du département de l'Hérault, (^'est sur le domaine de la 

 Gaillarde, que l'Ecule a été établie. Ce domaine e?t à 1800 mètres 

 environ de .Àlonlpellier; les bâtiments sont admirablement [)lacés, au 

 double point de vue de l'hygiène et de l'agrément, sur une colline 

 isolée qui domine la ville et sa banlieue. 



Créée spécialement pour la région méridionale, l'Ecole d'agriculture 

 eut des commencements dilliciles; mais, gr.âce à la persévérance de 

 son directeur, M. Camille Saint-Pierre, au savoir et au labeur inces- 

 sant de ses professeurs, elle a pris depuis quelque années une réelle 

 importance; elle l'orme aujourd'hui non seuiemeiil un centre d'ensei- 

 gnement, mais aussi d'études et de recherches scientifiques appliquées 

 aux cultures méridionales C'est surtout sur ce dernier caractère qu'il 

 convient d insister, après avoir donné quelques détails sur l'organisa- 

 tion de l'Ecole. 



Lorsque l'Ecole fut créée, le domaine de la Gaillarde ne comptait- 

 que trois cofps de bâtiments, peu appropriés au but du nouvel éta- 

 blissement. Il fallut d'abord les aménager, puis en construire de nou- 

 veaux suivant les besoins du service, pour arriver à former l'ensemble 

 que représentent les fig. 14 et 15. Lorsque les laboratoires qui sont 

 encore en construction seront complètement achevés, l'Ecole aura à sa 

 disposition tous les éléments de travail indispensables à sa prospérité, 

 de même (|uc déjà, au point de vue de l'organisation matérielle des 

 salles (l'élude, amphithéâtrt^, dortoir, réfectoire, etc., elle n'a rien à 

 envier aux établissemeni» les plus réputés. 



L'Ecole compte actuellement environ soixante-dix élèves, tant in- 

 ternes quexlernes ou auditeurs libres. A la rentrée du mois d'octobre 

 1878, trente-huit élèves avaient été admis, dont vingt-trois internes. 

 Il n'y a pas plus de trois ans que l'intiM'ual a été créé; autrefois, tous 

 les élèves étaient externes. La création de l'inlernat a donné à l'éta- 

 blissement un essor complet; cette année encore, il a fallu créer de 

 nouveaux lits ; les bâtiments de l'Ecole peuvent aujourd'hui loger 

 cinquante-cinq internes. iMais ce nombre n'est pas sulfisant; il n'est 

 pas dilficilt^ de prévoir qiuî, pour ne i)as entraver le développement 

 de l'Ecole, il faudra dans un avenir prochain, [)orter ce ciiilTre à une 

 centaine. Il serait, en elTet fâcheux que bientôt lEcolo fVil obligée de 

 refuser les élèves qui chaque année se présentent plus nombreux 

 pour en suivre les cours. 



L'enseignement de l'Ecole d'agriculture comprend neuf cours régu- 

 liers : sciences physi(]iie.>, génie rural, botanique et sylviculture, 

 zoologie el zootechnie, agriculture appropriée aux cultures du Midi, 

 sériciculture, entomologie, économie rurale et législation, technologie. 

 En outre, des conférences sont faites aux élèves sur l'hygiène, ainsi 

 {|ue sur riiorliculture et sur la médecini! vétérinaire. Chaque cours 

 comprend, à côté de l'enseignement didactique, des exercices pra- 



I. Extrait ilii journal la Naturn. 



