CHRONIQUE AGRICOLE (16 AOU L' 1873). i-il 



d'Alfort, qui devait se tenir le lundi 10 novembre prochain à cette 

 école, aura lieu plus tôt. Il est fixé au 20 octobre. Nous en avons pu- 

 blié, dans notre numéro du 19 juillet (pai^e 9>S de ce volume) le pro- 

 gramme qui se distribue à Pans, au ministère de l'agriculture dans 

 les pj'éiectures de chaque département, et au secrétariat des trois éco- 

 les vétérinaires d'Alfort, Lyon et Toulouse. 



IX. — Ecole préparatoire aux écoles d'agriculture. 



Une grande institution de Paris, celle de Sainte-Barbe, vient de dé- 

 cider qu'elle annexerait à ses diverses sections une éco'e spéciale pre' 

 paratoire à l'agriculture. Voici le programme qui nous a été envoyé 



(n En tout temps.Sainte -Barbe s'est efl'oicée d'accommoder son organisation aux 

 besoins nouveaux qui se produisaient dans la société et d'aller au-devant des vœux 

 légitimes des familles. 



« C'est ainsi qu'en 1835 dous avons f)n!lé, auprès ai notre maison classique, 

 une érole distincte, préparatoire à toutes les écoles du gouverniment. 



« C'est ainsi que plus tari , en 1852 , nous avons les premiers créé à Foutenay- 

 aux-Ruses un petit collège qui a servi de modèle aux établiîsemeuts du même 

 genre. 



« C'est ainsi enfin que tout récemment, en 1871, nous avons organisé une école 

 spéciale préparatoire au commerce et \ l'indusirie. 



•t Le succès de nos efforts nous eaconra^'e à nous engager plus résolument en- 

 core dans cette voie et à étendre notre enseignement spécial à une nouvelle branche 

 de l'activité sociale. 



« L'agriculture réc'ame chez ceux qui s'y adonnent, outre la pratiq^ie, un en- 

 semble de notions scientifiques sans lesquelles une exploitation rurale se tient dif- 

 ficilement au niveau du progrès. C'est aujourd'hui une véritable industrie, la plus 

 importante de notre pays: comme toute iudustrie, elle ne peut être pratiquée avec 

 succès qu'à l'aide d'une préparation théorique appropriée à son objet. 



«t II y a là matière pour un enseigneineut secondaire destiné à offrir aux jeunes 

 gens qui doivent suivre la carrière ajjncjle les connaissances générales dont ilsont 

 besoin, quelle que soit la situation où ils se trouvent placés, pour apprendre à ob- 

 server et à Comprendre, pour se rendre un compte raisonné des pratiques qu'ils au- 

 ront sous les yeux, les étudier avec fruit et au besoin les améliorer. 



<r Cet e'is ignement n'a pas la prét-^ntion de former des ingénieurs agricoles, 

 comme l'Ecole centrale des arts et mau.i factures ; mais soi rôle ne se borne pas à 

 mettre sous les yeux des modèles à imiter. Il se place entre la faculté qu'il est 

 question de reconstituer .sur le modèle de l'ancien Institut agronomique de Versail- 

 les, et les écoles légionales, dont les éludes, à la fois théoriques et pratiques, ont 

 surtout en vue la culture spéciale à une conirée déterminée. 



« Bien que son utilité soit vivement sentie depuis longtemps par bien des famil- 

 les, cet enseignement n'est organisé dans aucun établissement d'instruction publi- 

 que. Nous nous sommes décidés à combler cette lacune en ouvrant une école pré- 

 paratoire à l'agriculture. 



« Annexée à notre école préparatoire aux écoles du gouvernement, la nouvelle 

 section prendra les jeunes gens à la fin de leurs études générales, qui devront être 

 suffisantes ponrque les cours soient suivis avec fruit. Aucun élève ne sera d'ailleurs 

 admis avant l'âge de seize ans accomplis. 



« L'école préparatoire h l'agriculture comprend deux années d'études. Les ma- 

 t ères des cours sont l^s suivantes : 1' Botanique et physiologie végétale; — 2° 

 Zoologie et zootechnie; — 3" Chimie agricole ; — 4° Physique et météorologie — 

 5° Géologie et minéralogie; — 6° Géométrie appliquée, arpentage et nivellement; 

 -^ 7° Travaux h drauliques, mécanique agricole et constructions rurales; — 8" 

 Législation agricole et notions d'économie politique ; — 9° Culture, écjnomie rurale 

 et stati!- tique agricole ; — 10° Dessin géométrique et d'imitation; — 11° Langues 

 vivantes. 



K II y aura en outre, sous la conduite des professeurs, des exercices pratiques, 

 manipulations, observations, visites au Muséum, au Jardin d'acclimatation, au 

 marché de la Villetle, levers de plans, etc. Des réJactioas, compositions écrites et 

 interrogations fréquentes permettront de suivre les progrès des élèves et de les 

 classer suivant leur mérite. » 



