228 RÉUNION DKS AGHIGULTEURS DK L'ASSKMBLÉB NATIONALE. 



Quant aux bienfaits d'un enseignement primaire supérieur convenablement organisé avec en- 

 seignement agricole, M. Gossin ne peut les mettre en doute d'après l'expérience acquise dans le 

 département de l'Oise. Là, depuis vingt-cinq ans, des leçons d'agrtculture, d'iiorticulture sont dis- 

 tribuées près des prii.cipau.x collèges tt pensionnats primaires supérieurs, et, contrairement à ce 

 qui avait lieu précédemment, on remarque que le^ fils des cultivateurs, élèves de ces établisse- 

 ments, restent fidèles, pour la plupart, à la profession paternelle. Les frères des Ecoles chré- 

 tiennes ont si bien compris l'importance de ces leçons d'agriculture introduites dans l'enseigne- 

 ment primaire supérieur, que toutes leurs écoles primaires supérieures sont actuellement pour- 

 vues de coufs d'agriculture. Le programme du volontariat donne à ces leçons plus d'importance 

 que jamais. C'tst là ce que, dans le département de l'Oise, nous avons constaté depuis un an. 

 Institué officiellement par le Conseil général et par les deux ministèies de l'agriculture et de l'in- 

 struction publique, le professeur départemental d'agriculture serait chargé de l'organisation de 

 l'enseignement agricole multiple, tel que nous l'entendons ici. 11 parlerait aux élèves de l'école 

 normale, à ceux des collèges, des pensionnats primaires supérieurs. 11 ouvrirait des conférences 

 publiques agricoles sous le patronage du Conseil général ou de l'autorité académique. Lorsque sa 

 tâche deviendrait trop compliquée, l'alministralion lui associerait un ou plusieurs suppléants, qui, 

 en travaillant près de lui, se formeraient eux-mêmes à ce nouveau genre d'apostolat, mission dé- 

 licate et qui exige des qualités trcs-sérieuses. La direction générale de ce service serait confiée, 

 dans les deux ministères de l'agriculture et de l'instruction publiqui', à des hommes spéciaux qui 

 ont étudié depuis longtemps la question et qui prendraient en quelque sorte la respons;bilité de 

 l'exécution. 



M. de Monllaur insiste sur cette question du volontariat et de l'enseignement préparatoire. 

 M. Hervé a publié, dans le reùueil qu'il dirige, un article sous ce titre. Il pourrait donner quelques 

 renseignements utiles sur ce qui a eu lieu dans le département de la Meuse à la dernière session 

 . du Conseil général. 



M. Hervé dit que la question du volontariat est d'un très-haut intérêt pour les familles d'agri- 

 culteurs. Il serait important pour eux qu'ils trouvassent des écoles pour leurs fils qui désirent pro- 

 fiter de la faveur du volontariat en se préparant un avenir dans la carrière agricole. 



M. Tisserant, inspecteur général d'agriculture, a été entendu par le Conseil général de la Meuse 

 dans sa dernière session, et a exposé les avantages de la création d'une école de ce genre. Les 

 écoles d'agriculture, selon M. TisseranI, seraient intermédiaires entre les fermes-écoles départe- 

 mentales et les établissements supérieurs, comme Grignon, Grand-Jouan, Beauvais. 11 les nomme- 

 rait volonliers : écoles moyennes d'agriculture et préparatoires pour le volontariat d'un an. Ce se- 

 raient des établissements privés, subventionnés pour l'enseignement seulement, mais administrés à 

 sesrjsques et périls par le propriétaire. M. Tisserant a exposé devant le Conseil général, qui l'a 

 félicité, tout un programme théorique et pratique. Il serait utile que les autres Conseils générauï 

 pussent être appelés à examiner, eux aussi, cette question qui se rattache intimement à l'avenir de 

 notre agriculture. 



M. Bilhi, député de la Meuse, ajoute quelques observations sur le projet de M. Tisserant, qui a 

 été l'objet d'une sérieuse, discussion dans le Conseil général de ce département. Il voit des diffi- 

 cultés Ij'ès-grandes à la création de ces écoles moyennes dont on vient de parler. Les élèves de- 

 vraient y passer deux ans; or, les agriculteurs ne pourraient se priver pendant un si long laps 

 de temps de leurs enfants, sans parler de la dépense qui leur incomberait, trop lourde pour 

 eux. Ils préférerait une sorte de roulement de professeurs d'agriculture dans les collèges et 

 les lycées. Le cours durerait trois mois, par exemple. Il pense qu'on arriverait ainsi à un meilleur 

 résultat. 



M. de Tillancourt dit, qu'à son sens, il faut tirer parti des établissements actuels,'avant de son- 

 ger à de nouvelles créations. Qu'il y ait dans ces établissements un enseignement agricole, c'est là 

 un besoin reconnu de tous. 11- convient de développer dans les collèges les études qui préparent à 

 l'agriculture, la botanique, la chimie, par exemple, qu'à tous les degrés de l'enseignement, enfin, 

 on trouve une tendance agricole. 



M. d'Aboville ne voudrait pas qu'où donnât aux écoles dont on vient de parler le titre d'école 

 préparatoire au volontariat d'un an. On trouverait une opposition qui pourrait être défavorabla^ux 

 écoles libres. 



M. le président dit qu'après avoir entendu les développements qui ont été donnés dans cette 

 séance à la question de l'enseignement agricole, par MM. Gandon et Gossin, il y aurait lieu, pour 

 la Réunion, de manifester son opinion. 



La Réunion, consultée par M. le président, se prononce pour le maintien de l'application de la 

 circulaire ministérielle du 31 décembre 186" et pour une impulsion nouvelle et énergique à donner 

 à l'enseignement primaire dans le sens des besoins des populations rurales. 



Le Secrétaire, E. de Montlaur. 



NOTE SIR L'IRRIGATION. 



En dehors de la distribution des eaux et de la durée de l'arrosage 

 continu à faire suivant la nature des sols, il est d'une grande im- 

 portance de donner aux rigoles d'irrigation assez de pente, où le ter- 

 rain le permet, pour empêcher le dépôt des matières fertilisantes qui 

 a lieu dès que l'eau est maintenue pour ainsi dire à niveau. Il m'est 



