912 LENSEIGNKMEXT AGlUCOLli DANS LE HAINALÏ 



Culture et d'Elevage d'Alh qui, avec l'Ecole 

 ménafîère. coasliluenl le cadre essentiel de 

 renseignement agricole provincia'. 



Ecole de M<>canii/ue agrirole do. Mans. — 

 Réputée à juste titre en B-lgique et en 

 France, elle a pour but de former des méca- 

 niciens condiicleurs de machines. Elle a été 

 créée en l'.)0:2 par la Société provinci.iie 

 d'Agriculture du Ilainaut, puis reprise 

 en 1907 par la province. L'Ecole, installée 

 dans un faubourg nord de Mons, se compose 

 de trois série-- de b:'itinieiit'^ dislincls : 



r l.a direction et le logement du chef 

 mécanicien; 



2° Les salles de cours et collections ; 



3" Les ateliers avec hangars et hall d'ex- 

 posiiion des machines. 



L'ensemble de ces locaux est propre, gai. 

 Les at. liers seuls ont eu à souiVrir de l'occu- 

 pation allemande. (LE' oie avait été trans- 

 formée en hApital vétérinaire.) L'outillage 

 est somuiaire. Les élèves s'accoutument à 

 travailler avec le matériel élémentaire qui 

 sera seul â leur disposition dans les fermes. 



L'enseigntment est beaucoup plus pratique 

 que Ibéoriqui;; il a pour base la tnanipula- 

 tion des machines et des outils. 



Li'S élèves s'exercent à la conduite des 

 macliines sur le lerrain pendant la belle 

 saison. Us sont alors convoqués par groupes 

 dans le'- exploiiations agricoles du pays de 

 Mons. L'Ecole ne possède pas de domaine 

 propre; les applications ont lieu chez des 

 propriétaires amis. 



Les élèves sont d'origines diverses : culti- 

 vateurs, fermiers, valets de ferme, maré- 

 chaux des villages. Ils n'ont qu'une culture 

 élémentaire, l/ensf-ignement est sanctionné 

 par un diplAme, le Brevet de mécanicien- 

 conducteur, de machines agricole-, accordé, 

 d après les moyennes obtenues dans les 

 diverses épreuves et l^-s travaux pratiques. 



Les résultats déjA obtenus sont extrême- 

 ment intéressants et le nombre sans cesse 

 croissant des élèves qui viennent suivre l'en- 

 seignement est la meilleure preuve de 

 l'intérêt de l'institution. Les anciens élèves 

 que nous avons rencontrés sh déclarent 

 enchantés de leur passage à l'Ecole. Un fer- 

 mier de Cuesme, homme d'une (luarantaine 

 d'années, dlrigt-ant une exploitation de 

 60 hectares, me disait son regret de ne pou- 

 voir revenir celte année à l'Ecole, f lute de 

 temps, atin de compléter ses connaissances 

 en électricité. Son fils, ftgé de seize ans, est 

 élève de l'Ecole. Nous avons pu constater 



la dextérité avec laquelle ce jeune homme 

 conduisait une moissonneuse lieu- e. Un cer- 

 tain nombre des mécaniciens brevetés de 

 l'Ecole se sont établis comme maréchaux 

 ferrants. La grosse majorité d'entre eux 

 conduisent ou réparent des machines agri- 

 coles soit pour leur propre compte, soit pour 

 le compte de leur patron. 



A l'Ecole est adjointe une exposition per- 

 manente de machines et moteurs agricoles 

 de tous genres à laquelle participent les 

 constructeurs de tous pays. Celte exposition, 

 ouverte au public le vendredi, jour de 

 « Bourse » à Mons, permet d'une part aux 

 agriculteurs déjuger des dillérents appareils . 

 utilisables et je suivre les progrès de la mé- 

 canique, d'autre part aux constructeurs de 

 posséder un dépôt perroanen de machines 

 exposées. 



L'Ecole se charge gratuiteu enl des répa- 

 rations de machines agricolt s pour les fer- 

 miers du Hainaut. La fourn.ture des pièces 

 de rechange est à la chargr du propriétaire. 



Ecole de C allure et d'Eleaaije d'Alh. — 

 L'Ecole d'Alh a été créée « po\ir les fils de 

 cultivateurs qui veulent devenir fermiers ». 

 Son but est de former de « bons fermiers » 

 en donnant aux élèves les connaissances 

 nécessaires pour diriger parfaitement une 

 exploitation agricole et en limitant ces con- 

 naissances à celles strictement iudispen- 

 sal)les. 



L'Ecole a été fondée en 1911. Comme celle 

 de Mons, c'est une institution provinciale 

 absolument indépendante du Gouvernement 

 belge. La disposition intérieure et l'aména- 

 gement des locaux ont été extrêmement soi- 

 gnés. Les amphithéâtres (auditoires) sont 

 vastes et bien éclairés. Chaque professeur 

 utilise un abondant matériel didactique, 

 le principe étant de montrer aulant que 

 possible aux élèves tout ce dont on leur 

 parle. Les collections sont fort bien compo- 

 sées. Par contre, les laboratoires de re- 

 cherches qui permettraient aux professeurs 

 de faire des travaux personnels, n'existent 

 pas. 



Le jardin agronomique est destiné à pré- 

 senter aux élèves et aux visiteurs la collec- 

 tion « vivante » des espèces et variétés agri- 

 coles régionales. L'Ecole ne possède pas de 

 domaine, mais des visites nombreuses des 

 fermes des environs sont faites sous la direc- 

 tion d'un ou plusieurs professeurs. 



La méthode pédagogique de l'Ecole a été 

 formulée dans un règlement spécial. Le rôle 



