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L'ÉCOLE SUPÉRIEURE DE GÉNIE RURAL 



au plaisir de reproduire sa péroraison : 

 Nous sommes à l'un des tournants les plus 

 douloureux de notre histoire ! 



La France est sortie victorieuse d'une des 

 guerres les plus épouvantables qui aient ensan- 

 glanté Ttiumanit^; elle apparaît dans une apo- 

 théose de gloire et de grandeur! Cependant, elle 

 est malheureuse; elle souffre d'une crise ou 

 plutôt de nombreuses crises dont ou ne voit pas 

 l'issue, quand on songe à la mentalité folle qui 

 s'est emparée de la classe des travailieuis et 

 même des agents de l'Etat, lesquels ne pensent 

 qu'à avoir de rargenl, beaucoup d'argent, et à 

 fournir la moindre somme de travail, alors que 

 pour sortir de la situation effroyable dans la- 

 quelle nous nous débattons, il ne suffit pas de 

 voter de lourds impôts, mais il est nécessaire 

 d'accroître le travail, d'augmenter son rende- 

 ment et d'intensifier au maximum la production 

 agricole et industrielle pour créer du capital et 

 remplir les caisses du Trésor public I 



Néanmoins quelque sombre que soit le ta- 

 bleau, il ne faut pas le prendre au tragique, mais 

 au sérieux. 

 Il ne faut pas désespérer! 

 Tout est à faire sans doute! 

 Mais la France a de telles ressources, surtout 

 en Agriculture, qu'elle n'a qu'à se ressaisir et à 

 vouloir, pour guérir les plaies de la guerre et 

 reconquérir une puissance ot une prospérité 

 qui répondent à ses sacrifices et à ses besoins. 



Il faut que la science et le travail humain se 

 mettent à l'œuvre sans répit ni relâche! 



Il faut que tout le monde, dans quelque si- 

 tuation qu'il occupe,que chaque citoyen, quelle 

 que soitsatorce, quels que soientson âge et son 

 sexe,'ne recule ni devant un surcroit de besogne 



à accomplir, ni devant un surcroît Je sacrifices 

 à s'imposer. 



Il faut que chacun sache se plier aux condi- 

 tions nouvelles de l'existence et concoure par 

 ses moyens propres et suivant ses facultés, à la 

 reconstitution de l'éditicie en ruine. 



Il faut de la volontc chez les uns et de Vencrgie 

 chez tous. 



Pour moi, c'est la ligne de conduite que je 

 m'efforce de suiv.-e en continuant à travailler 

 sans arrêt pour le bien public et en ne reculant 

 devant aucun labeur. Je n'ai pas le droit de chô- 

 mer et de ralentir mon action! 



La haute distinction dont je viens d'être l'objet 

 ajoute en effet à mes devoirs. 



C'est une dette nouvelle que j'ai contractée 

 vis-à-vis de vous. Monsieur et cher Ministre; vis- 

 à-vis de l'Agriculture entière! 



Pourrai-je jamais m'en acquitter? 



Mes efforts pourront- ils atteindre à la hauteur 

 de cette dette? 



Je l'essaierai en consacrant ce qui me reste de 

 force et de vie à la grande cause que nous ser- 

 vons. 



J'y serai aidé par la foi profonde que j'ai dans 

 l'avenir agricole de la France et par l'ardent 

 amour que j'ai pour notre chère patrie. 



Ces paroles vibrantes ont été écoutées avec 

 une profonde émotion. Les applaudissements 

 qui les ont saluées ont montré à la forte 

 vieillesse de M. Tisserand combien sont 

 admirés la science, l'énergie, le dévouement, 

 le désintéressement qu'il a toujours dépen- 

 sés pour le bien public. 



He.nry Sagnier. 



L'ÉCOLE SUPÉRIEURE DE GÉME RURAL 



L'Ecole supérieure du (jénie rural, créée 

 à Paris par décret du 5 août 1919, a été ou- 

 verte le 1" octobre dernier. 



Elle a pour but : 



i" D'assurer le Recrutement des Ingénieurs 

 du Corps du Génie rural, ressortissant à la Di- 

 rection générale des Eaux et Forêts et créé par 

 les décrets des o avril 1903-26 décembre 1918. 



2° De donner l'iiistructiou technique aux Elè- 

 ves libres, français ou étrangers, qui se propo- 

 sent d'obtenir le diplôme d'Ingénieur civil du 

 Génie rural. 



Les élèves-ingénieurs au Service de l'Etat 

 se recrutent parmi les élèves sortant de l'Ins- 

 titut national agronomique, d'après leur rang 

 de classement, et sous certaines conditions 

 de notes obtenues dans diflërentes matières. 

 (Arrêté ministériel du 15 septembre 1919). 



Les élèves libres sont reçus au concours; 

 le programme des examens est actuellement 



en voie d'élaboration; il correspondra aux 

 connaissances en agriculture et en mathéma- 

 tiques enseignées à l'Institut agronomique. 

 Des bourses seront sans doute créées pour 

 celle catégorie d'élèves. 



L'enseignement donné dans cette Ecole 

 supérieure dépasse considérablement le ca- 

 dre de la science qu'on désigne communé- 

 ment sous le nom de Génie rural et qui est 

 limitée aux Machines agricoles et aux Cons- 

 tructions rurales. Il embrasse, en effet, toutes 

 les connaissances techniques de l'Art de l'In- 

 génieur, en vue de leur application aux be- 

 soins de l'Agriculture et des Agglomérations 

 llurales. 



Parmi les travaux ressortissant au Génie 

 Rural, citons en ell'et : 



L'utilisation agricole des eaux; 



Les irrigations, drainages et assainissements; 



