CONGRÈS INTERNATIONAL DE L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE 



menlaircs aux cauilidats des Ecoles d'agricul- 

 ture qui justifieraient d'un stage préalable dans 

 une exploitation. 



Enfin le très intéressant rapport de 

 M. Charles Martin, directeur de l'Ecole de 

 Mamirolle, sw l'enseignement de ta laiterie, 

 provoque le d6p("it, par M. Calvet, du vœu 

 suivant, qui est adopté : 



1° Que des inspections techniques soient 

 créées dans chaque grande région spéciale, par 

 exemple en France, dans l'Est, les Pyrénées, 

 les Charcutes ; 



2° Que des écoles supérieures, sur le type de 

 celle de Mamirolle, soient instituées dans chaque 

 grande région, en vue de la formation de pra- 

 ticiens capables, pourvus de notions théori- 

 ques, qui bénéficieront des conseils de ] l'ins- 

 pection technique ci-dessus mentionnée. 



Troisième séance, vendredi l.ï Juin (après- 

 midi). — Présidence de M. Devetle. 



M. Ch. Deloncle, inspecteur général de la 

 pisciculture, montre que, malgré le bracon- 

 nage el l'empoisonnement du poisson par 

 les eaux résiduelles d'industries, il est pos- 

 sible, étant donnée la rapidité avec laquelle 

 les poissons se reproduisent, de repeupler 

 nos rivières. Mais le repeuplement par 

 l'Etat est insuffisant; il faut développer 

 l'enseignement de la pisciculture à tous les 

 degrés. On pourra ainsi mettre en valeur 

 les 800,000 hectares de notre domaine aqui- 

 cole, doubler et même tripler leur produc- 

 tion. 



M. Pavette, inspecteur primaire, souhaite 

 qu'une petite brochure, courte el simple, 

 soit mise à la disposition des élèves des 

 écoles primaires. 



Le congrès adopte les propositions de 

 M. Deloncle : 



Que l'enseignement de la pisciculture, théo- 

 rique et pratique, soit donné dans tous Its 

 établissements d'instruction agricole, primaire, 

 secondaire et supérieur; — que les professeurs 

 d'agriculture, au cours de leurs conférences 

 nomades, répandent les principes de cette 

 science ; — que cet enseignement soit institué 

 dans les Ecoles primaires. 



M. Lavalard, membre de la Société natio- 

 nale d'agriculture et maître de conférences 

 à rinstitutagronomique, présente un rapport 

 sur les Ecoles de MaréclMlerie et demande la 

 création de cours professionnels. .1/. lllaret 

 proposela création d'écoles spéciales subven- 

 tionnées par les sociétés d'agriculture. 



Après discussion, le Congrès émet le vœu 

 «de créer des cours professionnels de maré- 

 chalerie dans les grandes villes, et ensuite 

 dans les campagnes, lorsque la chose serait 

 possible. » 



Rapport de M. L. F(««'e,ingénieur-hydrau- 

 licien, sur V Enseignement de l'irrigation et du 

 drainage. M. Faure constate que cet ensei- 

 gnement n'est à peu près point donné en 

 France, malgré l'importance croissante que 



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ces questions présentent dans l'agriculture 

 moderne. 



M. Max Le Couppey, ingénieur agronome, 

 donne lecture de son étude sur le fonctionne- 

 ment de l'Ecole de Siegen, et fait connaître 

 le programme de l'enseignement théorique 

 et pratique que reçoivent les élèves de cette 

 école. MM. Gigliuli, hisler, Devellc, ilenault 

 et Philippe présentent tour à tour des obser- 

 vations. Le Congrès émet ensuite le vœu : 



Qu'il soit ciéé comme complément de l'ensei- 

 gnement supérieur de l'agriculture, des Ecoles 

 d'application dans lesquelles sera donné l'ensei- 

 guemeiil spécial de l'irrigation, du drainage et 

 autres améliorations foncières. 



2° Que le programme d'enseignement d'un 

 certain nombre d'écoles pratiques d'agriculture 

 soit modifié de façon A fournir aux élèves de 

 ces Ecoles l'enseignement correspondant élé- 

 mentaire. 



Les deux rapports de M. Camille Pabst 

 donnent lieu à une discussion des plus inté- 

 ressantes. Le premier, sur t'cnseigement agri- 

 cole au.') femmes, démontre quel intérêt pra- 

 tique et moral il y aurait à initier la femme 

 aux éléments de la science agricole. M. le 

 chevalier Ohlsen félicite le rapporteur. 

 M*"" Pognon et Laloge, le remercient à leur 

 tour au nom delà ligue des droits des f'ummes. 

 M. de Vuyst rappelle les excellents résultats 

 obtenus en Belgique par l'organisation des 

 écoles volantes de laiterie. M.\I. Duport, Tardij, 

 de Lngorsse, c\lenl\es tentatives qui ont déjà 

 été faites taut par l'initiative de sydicats que 

 par les concours institués tous les ans par 

 la Société nationale d'encouragement à 1 a- 

 griculture. Le Congrès adopte le vœu 

 suivant : 



i" Que dans toutes les écoles primaires, secon- 

 daires (lycées et collèges), et normales de jeunes 

 fîUes, on doune des notions pratiques d'agri- 

 culture; 



2" Que des Ecoles pratiques d'agriculture 

 pour jeunes filles, analogues aux Ecoles prati- 

 ques pour les jeunes gens, soient créées en 

 tenant compte, dans le programme, des servi- 

 ces que les femmes peuvent rendre à la ferme. 



Le deuxième rapport de M. Pabst, sur 



l'enseignement agricole aux soldats, provoque 

 l'intervention de MM. Ohlsen, de Lappnrent, 

 Giglioli, Magnien et Leblanc. Le vœu suivant 

 est adopté : 



Que des leçons d'agriculture soient données à 

 nos soldats. 



Quatrième séance, samedi iè juin [après-midi). 

 Présidence de M .Xasimir-Perier . 



M. de Lagorsse rappelle la note de M. Rin- 

 gelmann, professeur à l'Institut agronomique, 

 sur l'Enseignement du Génie rural. Il met 

 ensuite aux voix les conclusions du rapport 

 de M. E. Thierry, sur la spécialisation des 

 Ecoles pratiques d'aijriculture. M. Magnien 

 appuie ces conclusions; il considère en 



