als Autodidakt allmählicli mit Verstand selieii, liüren, riechen, 

 schmecken, fühlen, d. h. entwickelt sich mit Hilfe und unter 

 Anleitung seiner es mit der Außenwelt in Verbindung setzenden 

 Sinnesorgane die Verstandesthätigkeit des Kindes überhaupt, es 

 lernt also auf diesem Wege auch denken. Unsere ver- 

 schiedeneu Sinnesorgane stellen die Eingangspforten 

 dar, durch die hindurch die Verstandesentwickelung 

 zu Stande kommt (Nil est in intellectu, quod noyi antea 

 fuerit iti sensu). 



Im Anschluß hieran möchte ich heute des eingehenderen 

 eine andere hierher gehörige Frage beantworten: „Wie verhält 

 sich beim Menschen die Entwickelung des Verstandes zu der der 

 Sprache?" Ist die Sprache Folge der Verstandesentwickelung 

 oder geht sie der Verstandesentwickelung voraus, d. h. ist die 

 Sprache Ursache der Verstandesentwickelung? Ich schicke 

 hier gleich voraus, daß bei meinen nachfolgenden Betrachtungen 

 das Studium des W. Prey er 'sehen Werkes „Die Seele des Kindes" 

 (4. Auflage, Leipzig 1895) maßgebend war. 



W. Preyer hat die Lebensäußerungen seines eignen Kindes 

 vom Tage der Geburt ab bis zum Ende des dritten Lebens- 

 jahres tagtäglich verfolgt und uns in seinem genannten Werke 

 geschildert. Dieses mühevolle Unternehmen ist für die Wissen- 

 schaft hochverdienstlich und zwar aus folgenden Gründen. Zur 

 Zeit der Geburt sind die gesamten höheren Gehirnteile (die 

 sogenannten Großhirnhemisphären), auf denen im wesentlichen 

 die Seelen- und Verstandesthätigkeit des Menschen beruht, noch 

 nicht soweit anatomisch ausgebildet, daß sie die ihnen zukommende 

 Funktion ausüben könnten. Der Neugeborene besitzt demnach 

 wohl anatomisch ein Gehirn, funktionell ist er gleiclisam 

 noch hirnlos; er verhält sich noch ähnlich jenem Hunde von 

 Goltz, der, seines Gehirnes beraubt, gleichwohl am Leben er- 

 halten werden konnte, d. h. er trinkt, schläft, schreit und macht 

 unwillkürliche Bewegungen, jedwede Seelen- oder Verstandes- 

 thätigkeit fehlt aber noch. Erst nach der Geburt erfolgt Schritt 

 für Schritt im Anschluß an die verlangte Funktion die Aus- 

 bildung der einzelnen Sinnesbahnen im Gehirn: erst der Tast- 

 gefühlsinn, dann der Riech-(Schmeck-)sinn, dann der Gesichtssinn, 

 zuletzt der Gehörsinn. Darüber vergehen ca 10 Lebensmonate. 

 Mit dieser Ausbildung und dem allmählichen Funktionieren der 



