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verstanden, es wiiil noch keine Frage gestellt. Im 28. Monat be- 

 ginnt das Fragen und steigert sich im 33. — 36. Monat bis zur 

 Ermüdung. Der Laut, der bis zuletzt die grüßten Schwierigkeiten 

 macht, ist das „seh". Hat das Kind das dritte Lebensjahr 

 passiert, dann nähert sich seine Sprachweise immer rascher der 

 seiner Angehörigen. — Von Interesse ist es, zu verfolgen, wie 

 beim Kinde alhnählich der Sprachschatz wächst ; stellt doch dieses 

 Wachsen einen genauen Maßstab für die zunehmende Verstandes- 

 entwickelung dar. Bei dem einen Kinde geht die Sprachent- 

 wickelung etwas schneller, beim anderen etwas langsamer von 

 statten: die Mädchen pflegen den Knaben im Sprechen voran- 

 zugehen. Beim heranwachsenden Kinde gestaltet sich der Wort- 

 schatz etwa folgendermaßen: 



15. Lebensmonat = 60 Worte (50 Hauptw., 4 Beiw. u. 6 diverse Worte). 



17. Lebensmonat = 80 „ (65 „ 



18. Lebensmt. = 1. 101 Worte (62 Hauptw. 



8 „ . 4 Zeitw. u. 3 div. W.) 

 16 Zeitw., 4 Beiw., 6 Adv., 13 div. W.) 



IL 119 ., (90 



IIL144 „ (76 



19. Lebensmt. = 115 ., (68 



20. „ = 254 „ 



21. „ = 352 „ 

 2'^ = 457 



23. ,. = 555 „ 



24. .. = 668 „ 



Am Schlüsse des zweiten Lebensjahres (24. Monat) besaßen 

 9 verschiedene Kinder: 



I.= 173 Worte (113 Hauptw., 30 Zeitw., 13 Beiw., 6 Adverb., 11 div. W.) 



Den Unterschied zwischen Knaben und Mädchen mag das 

 nachfolgende Beispiel klarlegen: 



I. Mädchen im 30. Monat (2 Jahre 6 Mon.) = 1050 Worte. 

 IL Knabe im 41. Monat (3 Jahre 5 Mon.) = 837 Worte. 



Der Wortschatz eines erwachsenen Menschen mittlerer 

 Intelligenz beträgt ca. 25(X)0 Worte: bei Menschen höherer 



