368 CHRONIQUE AGRICOLE (9 DÉCEMBRE 1871). 



V. — École vétérinaire cVAlfort. 



Les circonstances que nous traversons feront mieux comprendre 

 l'importance déposséder un bon corps de Yétérinaires, sans lequel il est 

 impossible de combattre avec une énergie sul'fisante les épizooties. Il 

 faut do! c que la direction des Écoles vétérinaires soit entre les mains 

 d'hooimes capables d'élever le niveau des études et de faire des mé- 

 decins véritabl 'ment capables non-seulement de guérir le bétail, mais 

 encore de conseiller les éleveurs dans toutes les questions zooteehni- 

 ques que soulève la pratique de chaque jour. Notre confrère de la So- 

 ciété d'agriculture, M. Reynal^ direcleur de lÉcole vétérinaire d'Alfort, 

 nous paraît avoir pcrfaitement développé la vérité à ce sujet dans le 

 discours suivant qu'il a prononcé à l'ouverture des cours de cette 

 École. 



« Une année de poignantes émotions et de désastres sans exenaple dans l'histoire 

 a rompu le cours de nos études. Nous avons été séparés pendant cette année né- 

 faste. Mais une aurore d'espérance vient eQfia de se lever sur la France, et en met- 

 tant un terme à la trop longue série de nos malheurs, elle nous permet de rouvrir' 

 les portes de notre école. Lorsqu'au mois d'août 1870, nos travau?: terminés, maî- 

 tres et élèves, nous nous adressions les dernières paroles d'adieu, aurions-nous 

 pu p3nser que la grerre fatale qui commençait alors amènerait pour nous une si- 

 tuation sans prrcédents? Qai se serait attendu à voir si longtemps notre phalange 

 dispersée, nos chaires muettes, nos b-incs déserts, nos araphithéàires abandonnés ? 

 C:i n'est ici ni le lien, ni le moment de nous oîcuper des cire jnsiaaces doulmreu- 

 ses qui nous ont tenus si lonylemas séparés. Félicitons nous plutôt de retrouver, au 

 lendemain de nos revers, nos rangs assez complets pour que nous n'ayons à re- 

 gretter que la perte d'un petit nombre des nôtres. Pour moi je suis heureux de 

 pouvoir inaugurer, sous des auspices que je crois favorables, une nouvelle série 

 d'études fortes et fécondes. Notre séance d'aujourd'hui ne différera pas de celles 

 qui l'ont précédée; elle sera ce qu'elle a toujours été, une séance de distribution 

 de prix eide récompenses; il nous est d'ailleurs agréable à tous, et à moi en par- 

 ticulier, de venir coironner ceux d'entre vous dont le jury a voulu encoura- 

 ger les efforts. Getîe solennité, pour être en retard d'une année, n'en aura pas moins 

 tout le prestige qui l'environne lorsqu'elle arrive à son heure, si on se rappelle 

 qu'il y a un mois à peine, nous n'osions en concevoir l'espérance. 



« Dans nos écoles, il est un usatre consacré par le temps, qui se rattache au but 

 vers lequel elles tendent : c'est celui de chercher, pour les fêtes de fa-nille comme 

 celle qui nous rassemble, un sujet dans la science on dans ses annales. La science, 

 ea effet! quel plus beau sujet de discours à adresser à la jeunesse studieuse! Quel 

 plus bel objectif à assigner à ses premiers et k ses derniers travaux! N'obéissant, 

 dans ce cas, qu'aux sentiments qui l'animent, l'orateur montre la voie tracée devant 

 ses jeunes auditeurs; il app'audit aux succès des élèves laborieux que n'ont pas 

 arrêtes les âpres difficultés de l'étude; il soutient le zèle de ceux qui, moms favo- 

 risés, n'ont pu les suivre que de loin; il stimule l'émulation, il entretient le feu 

 sacré, mais aussi il a des paroles de blâme pour ceux que rieu ne peut réveiller, ni 

 faire sortir de leur apathie. Après avoir donné à chacun sa part d'é'oges et de re- 

 proches, il finit par adre-ser à tous, dans un langage sympathique, des conseils 

 faits pour aller au cœur et leur inspirer une égale ardeur pour la lutte nouvelle à 

 laquelle ils sont tous également conviés. 



a Sans doute, messieurs, ce langage est bien celui qui convient dans nos solen- 

 nités annuelles, lorsque les seules préoccupations de l'orateur et de -ceux qui l'é- 

 coutent sont renfermées dans le cercle de nos travaux habituels. Mais en sommes- 

 nous là aujourd'hui, et pouvons-nous distraire nos pensées des spectacles navrants 

 auxquels nous venons d'assister? En inaugurant des cours comme les nôtres, si im- 

 portants d'ailleurs par leur but et par leur nature, puis-je m' incliner devant la tra- 

 dition? Ne dois-je pas me souvenir que j'ai devant moi des jeunes gens dont l'âge a 

 été avancé, dont le caractère a. été développé par les émouvantes péripéties de la 

 guerre? N'ont-ils pas, au milieu des calamités qui sont encore présentes à notre 



