CHRONIQ CE AGRICOLE (16 SEPTEMBRE 1882). 443 



« Gomme exercices, les élèves seraient surtout initiés aux pratiques du jardi- 

 nage, de l'hortioulture, de l'arboriculture, de la viticulture , ils seraient initiés aux 

 Êratiques de la petite culture, de la culture des petits paysans de nos campagnes, 

 .s participeraient aux travaux de semailles, de fenaison, de moisson, de battage, 

 toutes opérations qui soat des amusements pour les enfants... On leur appren- 

 drait à analyser, à raisonner toutes choses!... On leur montrerait surtout les 

 avantages de l'ordre et delà propreté. 



a Les entants pourraient rester dans ces écoles de douze à quatorze ou quinze ans 

 au plus, âge à partir duquel [es parents en ont besoin daAs la petite culture : ces 

 enfants, le jour où ils deviendraient hommes et auraient à cultiver le petit bien 

 paternel, se rappelleraient certainement les leçons de l'Ecole, car qui ne sait 

 combien germent et se développent, dans les jeunes cerveaux, les sains principes 

 qui y sont déposés pendant l'enfance ! 



« Ces écoles, au reste, pourraient s'organiser simplement. Elles seraient ou- 

 vertes à tous les enfants du pays comme les écoles primaires ordinaires. Elles au- 

 raient besoin d'un jardin, d'un verger, d'une petite vigne. 



« J'ai toujours pensé que le legs Descomtes offrait une excellente occasion de 

 créer dans le département de la Meuse, un spécimen de ce type d'école primaire 

 agricole, objet de mes études depuis plusieurs années déjà. Le testateur a pris 

 soin lui-même de déterminer l'âge auquel les enfants pourront être admis dans 

 l'Ecole, douze à quatorze ans; il a indiqué la nature de l'enseignementà donner : 

 viticulture, jardinage, petite culture maraîchère. N'est-ce pas là la base de l'ensei- 

 gnement des étabhssements que je propose? 



« L'école primaire agricole telle que je l'ai définie, offre donc la seule vraie et 

 utile solution du legs Descomtes. Puisqu'on le peut dans le cas actu&l, on pourra, 

 en outre d'un jardin, d'un verger et d'une petite vigne, conserver pour l'Ecole 

 (Quelques hectares de prés et de terres labourables, de façon à avoir de l'occupa- 

 tion pour une paire de chevaux et de la nourriture pour trois ou quatre vaches. 



« Le reste de la propriété pourra être donné à bail, les revenus utilisés à l'en- 

 tretien de l'établissement et le surplus à la fondation de quelques bourses. 



« Quant au personnel enseignant, l'Etat, pourrait s'en charger. M. le ministre 

 a bien voulu me dire qu'il approuverait mes propositions à ce sujet L'admibis- 

 tration ferait d'ailleurs largement les choses pour ce début. Elle accorderait un 

 traitement de 2,400 francs au directeur qui serait le professeur d'agriculture, trai-^ 

 tement qu'il serait loisible au Conseil général d'augmenter, en lui abandonnant, 

 par exemple, les produits de la culture du jardin verger et de la petite vigne écoles, 

 ou par d'autres moyens. L'Etat accorderait en outre : 1,800 francs à un institu- 

 teur pour l'enseignement primaire supérieur, la géométrie, l'aj-pentage, l'histoire 

 naturelle, la physique et la chimie; — 1,500 francs pour un jardinier viticulteur, 

 chef de pratique ; — 250 francs pour un instructeur militaire et gymnastique 

 (deux ou trois exercices par semaine). 



<v Quant au département, je crois que ses charges seraient, dans cette hypo- 

 thèse, à i)eu près nulles, puisque les rêve lus de la succession seraient probable- 

 ment suffisants pour fiourvoir aux autres besoins de l'établissement. 



« Je crois qu'en adoptant ce système, le Conseil général répondra à la volonté 

 du testateur, fera une œuvre utile au département et offrira à l'airriculture le 

 moyen de réaliser un type d'établissement appelé, dans mon opinion, à rendre de 

 très grands services. 



« Le département de la Meuse a déjà attaché son nom à la création des écoles pra- 

 tiques d'agriculture : il ne voudra pas manquer l'occasion qui se présente de com- 

 pléter l'œuvre par la création d'un type d'école qui ne sera pas moins profitable et 

 certainement plus fécond encore, puisqu'il s'adresse à la grande masse de la popu- 

 lation rurale. 



« Vous le savez, j'ai besoin d'appui, donnez-moi le vôtre. 



« Veuillez agréer, etc. E. Tisserand, 



« Directeur de l'agriculture. • 



Notre confrère de la Société d'agriculture, M. Tisserand, a, dans 

 la lettre précédente, parfaiteraent indiqué les exercices qu'il serait 

 convenable de faire faire aux élèves de la nouvelle école, qu'il appelle 

 encore primaire, mais qui nous semble cependant d'un ordre un peu 

 supérieur, puisqu'elle recueillerait des enfants sortant de l'école 

 primaire rurale ordinaire. Le programme proposé par cette lettre 



