152 PARTIE OFFICIELLE. 



Vos attributions embrassent deux ordres de travaux et de fonctions. D'une part, 

 vous aurez à faire un cours d'agriculture à l'école normale de votre département, 

 et de l'autre des conférences publiques aux agriculteurs, propriétaires et instituteurs 

 des différents cantons du département. 



Il appartient à M. le président du conseil, ministre de l'instruction publique, 

 de tracer votre ligne de conduite en ce qui concerne la première partie de vos fonc- 

 tions. Je me suis entendu, d'ailleurs, avec mon collègue, pour le programme de 

 l'enseignement agricole à distribuer aux élèves de l'école normale primaire. 



Ce programme a reçu, à dessein, des développements que ne comportent pas 

 d'ordinaire les documents de cette nature. Il s'imposait ainsi à l'administration par 

 la raison qu'il s'agit d'un enseignement nouveau, tout entier à créer, et dont il 

 fallait, pour guider le maître, fixer les bases, les limites et l'esprit. Il importait, 

 en même temps, de donner au cours d'agriculture une certaine uniformité quant 

 aux principes généraux, tout en montrant qu'il convenait, pour les détails et l'ap- 

 plication, de considérer surtout les besoins particuliers de chaque région culturale. 

 Je n'insisterai pas sur ce point, mon collègue de l'instruction publique se réservant 

 le soin de vous adresser, avec le programme de votre cours à l'école normale, les 

 instructions nécessaires pour le rendre fructueux. 



Je me bornerai donc à vous guider dans l'exercice des fonctions qui vous rat- 

 tachent plus particulièrement à mou administration, en énumérant les devoirs qui 

 vous incombent en qualité de conférencier. 



Votre rôle, à ce point de vue, est d'éclairer les cultivateurs qui composeront ordi- 

 nairement la plus grande partie de votre auditoire. Tout d'abord, il ne saurait être 

 question, dans vos conférences, d'un cours analogue à celui que vous aurez à faire 

 à l'école normale; ici, rien de pareil, votre mission est de tenir les cultivateurs au 

 courant des découvertes modernes et des inventions nouvelles d'une application 

 économique et avantageuse, de façon à ne rien leur laisser ignorer de ce qu'ils ont 

 intéiêt à savoir et à les entraîner dans le mouvement général du progrès auquel 

 ils participent trop peu en raison de leur isolement. Vous aurez à leur faire con- 

 naître les réformes à introduire dans les procédés de culture, dans le choix et 

 l'alimentation des animaux. Vous appellerez aussi leur attention sur la fabrication 

 des engrais, leur utilisation, la manière d'en accroître la quantité en se servant des 

 matières fertilisantes qui, trop souvent, se perdent dans les campagnes. Vous leur 

 montrerez les avantages qu'il y a à bien choisir les semences, les variétés déplantes 

 cultivées, à éliminer surtout des champs les mauvaises plantes qui prennent la 

 place des bonnes, à combattre les parasites de toute nature qui ravagent les i-écol- 

 tes, etc., etc. Vous développerez en eux l'amour du progrès et cet esprit d'initiative 

 qui fait qu'on n'attend pas tout du pouvoir ou du temps, mais beaucoup de soi- 

 même. Vous aurez soin de citer en exemple les résultats obtenus par les cultiva- 

 teurs éclairés qui emploient les bonnes méthodes. Vous devrez, en un mot, vous 

 efforcer de signaler, dans cha(fue localité, ce que l'agriculture devrait être et, 

 après examen, indiquer ce qu'il faut faire. C'est en restant sur le terrain des amé- 

 liorations pratiques, des opérations expérimentées et d'un intérêt immédiat, que 

 vous saurez gagner la confiance du cultivateur et atteindre le but poursuivi. 



Pour remplir votre tâche, vous devez comprendre combien il sera utile, indis- 

 pensable même de vous pénétrer des conditions de l'exploitation agricole des cantons 

 oii vous porterez la parole, afin de connaître exactement le point important à 

 traiter, 1-! sujet à développer, l'amélioration à signaler. C'est en vous préparant par 

 une étude attentive des localités que vous choisirez les sujets de vos conférences. 

 Vous n'avez pas d'ailleurs à vous préoccuper de la variété à leur donner, l'objet 

 traité pouvant être le ruême, lorsque les conditions culturales de cantons différents 

 représenteront une certaine analogie. L'essentiel est que la conférence porte avec 

 elle un enseignement réel et une indication précise et nette des améliorations actuel- 

 lement et économiquement réalisables. 



Je vous recommanderai d'autre part d'apporter une grande prudence dans les 

 questions de théorie, ou mieux de doctrine, que vous pourriez être tenté d'abor- 

 der. Vous adressant à des cultivateurs, à des praticiens qui ont pour eux le savoir 

 que donne la tradition, c'est-à-Jire l'observation lente et patiente des faits de géné- 

 ration en génération, vous ne vous appuierez que sur des vérités bien reconnues et 

 des principes nettement posés par la science. Vous n'exposerez donc que des faits 

 parfaitemcnts établis, vous bornant à recommander les améliorations sanctionnées 

 par l'expérience. 



Votre langage, pour la môme raison, sera clair, simple, dénué de toute expres- 

 sion (jui ne serait pas bien compréhensible pour tous vos auditeurs. Vous ne 



