L'ENSEIGNEMENT AGRONOMIQUE DE BERLIN. 253 



peut point se passer de la spécialité de fonction. Sous ce rapport, l'en- 

 seignement agronomique en est encore, chez nos voisins, au point où 

 il était chez nous il y a quarante ans. Les programmes des cours 

 pour le semestre d'-été, qui se publient partout en ce moment, en font 

 foi. C'est ainsi, par exemple, que Julius Kûhn enseigne à la fois, à 

 Halle, la culture spéciale des plantes, l'administration générale et la 

 pathologie des plantes ; Freytag, la zootechnie spéciale (specielle Thier- 

 zuchtlehre) des chevaux et des bêtes bovines, et ce qu'en Allemagne 

 on appelle landwirthschaftliche Taœationslehre, dont je ne me fais pas 

 une idée bien nette, mais qui n'a certainement aucune relation avec la 

 zootechnie. 



A l'égard de l'organisation de l'enseignement et sans nous occuper 

 de la valeur des hommes qui en sont chargés et qu'il ne nous con- 

 viendrait nullement de juger, on peut donc dire sans hésitation que 

 nous n'avons aucune raison de rien envier à Berlin, ni à aucun autre 

 des établissements de l'Allemagne. Notre organisation vaut certes 

 mieux que la leur. Elle est plus pratique et conséquemment plus ef- 

 ficace. En tout cas, elle est plus en rapport avec notre caractère na- 

 tional. 



Mais il en est tout autrement pour ce qui concerne les moyens de 

 démonstration et de travail. En Allemagne, on s'est appliqué à mettre 

 à la disposition des maîtres et des élèves un matériel d'enseignement 

 et de recherche qui ne laisse guère à désirer. Rien n'a été refusé. Les 

 laboratoires et les musées font à juste titre l'admiration de tous ceux 

 qui les visitent. A Berlin, notamment, l'outillage est splendide. Je 

 veux seulement donner ici une idée de ce que contient le musée 

 zoologique en pièces relatives aux animaux domestiques. 



On y trouve rassemblés 170 crânes et 18 squelettes de chevaux; 

 1 3 crânes et 4 squelettes d'ânes et Équidés analogues ; 247 crânes et 

 23 squelettes de Suidés; 245 crânes et 20 squelettes de Bovidés; 344 

 crânes et 51 squelettes de moulons; 139 crânes et 18 squelettes de 

 chèvres et antilopes; 510 crânes et 43 squelettes de chiens domes- 

 tiques etc. 



Nou,s n'avons nulle part en France de pareilles collections, qui nous 

 sont cependant si souvent demandées, entre autres, par les paléonto- 

 logistes et qu'il nous serait si facile de réaliser, si lés moyens matériels 

 nous en étaient fournis. Nous en sommes réduits aux collections pri- 

 vées, ne comprenant, faute de place, que le nombre strictement néces- 

 saire des pièces essentielles pour représenter les types naturels. Nos 

 éléments d'étude sont disséminés un peu partout, et leur recherche 

 nous oblige à de longs et pénibles voyages. Nos moyens d'enseigne- 

 ment objectif, c'est-à-dire pratique, sont notoirement insuffisants. Il y 

 faut suppléer, dans la mesure du possible, par le temps, cette étoffe 

 précieuse dont la vie est faite et qu'on ne saurait trop économiser. 



C'est donc de ce côté des locaux, des laboratoires et des musées 

 que l'effort doit être dirigé, si nous voulons nous mettre en mesure 

 de rivaliser avantageusement avec nos concurrents étrangers. Nous ne 

 croyons pas faire preuve d'outrecuidance nationale en admettant que 

 les hommes se valentau moins et qu'à moyens égaux on pourrait lutter 

 sans trop de désavantage. Maîtres et élèves y sont prêts. Le succès ne 

 dépend que des pouvoirs publics, qui ont le devoir de ne point mar- 

 chander l'argent pour assurer à nos établissements d'enseignement 



