462 L'ENSEIGNEMENT DE L'AGRICULTURE A L'ÉCOLE PRIMAIRE. 



3° Les purins; les engrais verts; les composts ; engrais perdus par 

 négligence. 



4" Les engrais chimiques; leur rôle complémentaire; éléments 

 qui en forment la valeur (azote, acide phosphorique, potasse). 



b" Influence de la bonne préparation du sol ; les labours d'hiver ; 

 les labours profonds ; les déchaumages. 



6° Avantages que procure l'emploi d'un outillage perfectionné : 

 charrues Brabant, semoirs, houes à cheval, faucheuses, moisson- 

 neuses, etc. 



7° L'irrigation et le drainage (s'ils sont usités dans votre commune); 

 bienfaits qu'on en retire. 



8° Amélioration des plantes par la sélection : blé, betteraves, etc. ; 

 travaux de Vilmorin, de Hallett; influence des variétés sur les rende- 

 ments, et, par conséquent, sur les prix de revient des récoJtes. 



9° Emploi des cribles-trieurs; préparation des semences contre les 

 maladies parasitaires : charbon, carie, etc. ; destruction des mauvaises 

 herbes qui tiennent de la place et privent les plantes cultivées de nour- 

 riture ; le gui, la cuscute. 



10° Lois qui expliquent les assolements; exigences chimiques, phy- 

 siques; cultures sarclées, salissantes, etc. 



11° Cultures principales de la commune. 



1 2" Education et soins de culture du pommier à cidre. Citer quelques 

 bonnes variétés. Nécessité de la greffe. 



13" L'alimentation du bétail : rations d'entretien et de production ; 

 exposer les principes de Reinhardt ; la précocité. 



14" La sélection appliquée aux reproducteurs des différentes espèces 

 animales. 



1 5" L'hygiène appliquée aux animaux de la ferme. Citer la loi de 

 1881 sur la police sanitaire du bétail. Les vaccinations préventives. 



16° Influence du bétail sur la culture; l'abondance des fumiers 

 augmente la fécondité du sol et en régularise la production. Principales 

 productions de la commune. Basse-cour et rucher. 



17° Les auxiliaires et les ravageurs (consulter les ouvrages de 

 M. Fabre). 



18° Fabrication du cidre. 



19° Préparation du beurre. 



20° Institutions auxiliaires de l'agriculture : comices, syndicats. 

 Les écoles pratiques d'agriculture. Les champs de démonstration. Les 

 conférences cantonales. 



21° Comparaison de l'agriculture et de l'industrie; progrès rapides 

 de celle-ci. L'infériorité de nos rendements comparés à ceux de l'An- 

 gleterre, de la Belgique, etc. 



Les meilleures leçons à donner sur l'horticulture et l'arboriculture 

 sont les visites que vous ferez faire aux élèves dans le jardin de l'école, 

 à la condition qu'il soit bien tenu. 



A ces données générales vous joindrez, chaque fois que l'occasion 

 s'en présentera, des expHcations, des conseils destinés à développer 

 le goût de l'agrici'lture chez ceux qui doivent un jour être agricul- 

 teurs. Il faut relever le mérite du paysan, faire comprendre que son 

 avenir dépend de ses qualités morales et de son instruction. 



A. BOURGNE, 



Professeur départemental d'agriculture de l'Eure. 



