X Bericht über die 5. Hauptversammlung der Vereinigung. 



schiedenheiten sind gering, sie sollten jedoch auch noch beseitigt werden. 

 Auf einer Rektorenkonferenz in Hannover im Jahre 1906 hat sich heraus- 

 gestellt, dali sich eine reguläre l']xamenstechnik herausgebildet hatte. 

 (Heiterkeit.) Die Studenten gingen von einer Hochschule zur andern 

 und konnten sich dadurch um Prüfungen in einzelnen Fächern herum- 

 drücken. Dem ist jetzt vorgebeugt. Das Streben geht überhaupt dahin, 

 in bezug auf die technischen Fächer in der Organisation des Studiums 

 und der Prüfungen möglichste Konformität zu erzielen. Stuttgart und 

 Dresden gehen parallel und unterscheiden sich in bezug auf die Ver- 

 fassung sehr wenig. Für Stuttgart kommt noch hinzu, dal) dort die 

 technische Hochschule bis zu einem gewissen Grade die 2. Laiules- 

 universität zu ersetzen hat. 



Was die Blütenlese Wielers aus den Werken der Baumaterialien« 

 künde betrifi't, so ist Wieler etwas einseitig verfahren, er hat nur 

 minderwertige Werke aufgeführt, es gibt doch aber auch recht gute. 



Was nun die Behandlung der Botanik an den Technischen Hoch- 

 schulen anbelangt, so kann ich unsere Einrichtungen in Stuttgart aufs 

 wärmste empfehlen, sie haben sich durchaus bewährt. Lehramts- 

 kandidaten, Chemiker und Pharmazeuten werden in bezug auf die 

 botanischen Voi-lesungen in den beiden ersten Semestern gleich behandelt, 

 sie li()ren während zwei Semester ein vierstündiges Kolleg über die 

 Grundzüge der allgemeinen und speziollen Botanik und absolvieren ein 

 mikroskopisches Praktikum (zweistündig und zweisemestrig). Für die 

 Chemiker schließt sich daran ein Praktikum für technische Mikroskopie 

 an, dreistündig in einem Semester. In der Diplomprüfung werden die 

 Chemiker in Botanik mündlich geprüft, in der Hauptprüfung haben sie 

 mikroskopische Aufgaben zu lösen, von denen auf Cirund der Übungs- 

 protokolle dispensiert werden kann. — Dringend warne ich davor, sich 

 nur auf ganz spezielle, nur auf bestimmte Sonderzwecke abzielende 

 Vorlesungen einzulassen. Wir haben uns mit Erfolg dagegen gewehrt; 

 bei solchen Bestrebungen kommt nichts heraus. Solche Vorlesungen 

 schaden mehr als sie nutzen. Technische Mykologie z. B. kann doch 

 nur derjenige mit J">folg betreiben, der überhaupt etwas von Mykologie 

 versteht. Wenn eine solche Vorlesung für den Techniker von Nutzen 

 sein soll, so muli sie sich auf erheblich bi'eiterer Basis aufbauen, als 

 man sich dies in gewissen Kreisen vorstellt. Icli habe Kenntnis von 

 einem von technischer Seite entworfenen Programm lür eine solche 

 ^technische Vorlesung" erhalten, dessen Durchführung schlechterdings 

 unmöglich gewesen wäre. Solche unerfüllbaren Forderungen sind auf 

 die Unkenntnis zurückzuführen — hierin stimme ich dem Herrn 

 Referenten vollkommen zu — , welche in den weitesten Kreisen über den 



