Diskussion: Die Beziehungen der Botanik zur Technik. XI 



heutigen Charakter unserer Wissenschaft besteht. — Darüber, dali an den 

 Teclinischen Hochschulen botanische Vorlesungen unter besonderer Berück- 

 sichtigung der Bedürfnisse der Technik von groHem Wert sind, dürften 

 wohl alle Sachkenner einig sein. Aber zurzeit ist es fast unmöglich, 

 solche Vorlesungen den Studienplänen einzugliedern. Die technischen 

 Abteilungen müJiten Konzessionen machen, d. h. sie müliten sich dazu 

 verstehen, die Studienzeit zu erweitern. Wenn die Hochschulen erst 

 weiter ausgebaut sein werden, wird auch die Studienzeit erweitert 

 werden. Die einsichtsvollen Techniker geben die schon jetzt vorhandene 

 Notwendigkeit der Verlängerung der Studienzeit zu. 



AVielev: Herr Geheimrat Drude meint, meine Ausführungen 

 richteten sich besonders an die Examenskommissionen. Soweit wollte 

 ich gar nicht einmal gehen ; ich erachte es zunächst nur für notwendig, 

 den Studierenden die Dinge in Vorlesungen und Übungen zu bieten, 

 welche ich als technische Botanik bezeichnet habe. Es herrscht eine 

 weitgehende Abneigung gegen die Botanik, welche zum großen Teil aus 

 einer Unkenntnis des wahren \\'ertes unserer Wissenschaft herrührt. 

 Und diese Unkenntnis ist nicht nur im groüen Publikum und bei den 

 Studierenden vorhanden, sondern auch die Behörden sind nicht immer frei 

 davon. Als Beleg für diese Behauptung führe ich die Prüfungsordnung 

 für Nahrungsmittelchemiker an. Sie begnügt sich mit der Teilnahme 

 des Kandidaten an den mikroskopischen Übungen während eines Se- 

 mesters. Nun wird mir jeder von Ihnen beipflichten, dal) diese Aus- 

 bildungszeit viel zu kurz ist. um den Anforderungen der Hauptprüfung 

 genügen zu können. Zum Glück trägt die Prüfungsordnung die Korrektur 

 in sich selbst, so daO diese Vorschrift nicht weiter schaden kann, sie 

 zeigt aber, wie gering man sich die Schwierigkeit unserer Wissenschaft 

 vorstellt: leider ist diese Ansicht weit verbreitet. 



Was die Baumaterialicnkunde anbetrifft, so schwebt mir, wie ich 

 das ja auch in meinem Vortrag angedeutet habe, nicht eine Ver- 

 mehrung der Fächer vor, sondern nur eine zweckmäßigere Organisation 

 des Unterrichtes; denn es ist unpraktisch — und für den Studierenden 

 nutzlos — , wenn jemand der Vollständigkeit wegen über Dinge vor- 

 tragen muß, die er nicht versteht, vvo die Möglichkeit besteht, diesen 

 Teil durch eine geeignetere Kraft lesen zu lassen. Es würde das meines 

 Erachtens eher eine Entlastung als eine Mehrbelastung der Studierenden 

 sein. Eine Beteiligung der Botaniker an dem Unterricht in der Bau- 

 materialienkunde könnte aber vielleicht auch den Anstoli geben, daß 

 diese sich mit den Pilzkrankheiten des Holzes mehr als bisher be- 

 schäftigen. Bei einschlägigen Gutachten tritt nicht nur die ungenügende 

 botanische Bildung der begutachtenden Bauleute, sondern auch der Mangel 



