g A. Wieler. 



schulen der Botanik die Aufmerksamkeit geschenkt wird, "welche ihr im 

 Interesse der Technik selbst gebührt, und daß die technischen Hoch- 

 schulen sich im Lichte stehen, wenn sie für ihre Lehrzwecke die Mit- 

 wirkung des Botanikers nicht heranziehen. 



So weit mir bekannt, stimmen alle Hochschulen darin überein, 

 daß die Baumaterialienkunde das Lehrgebiet einer ausschlielUich tech- 

 nisch gebildeten Persönlichkeit ist. Nun haben wir gesehen, daß zum 

 richtigen Verständnis der pflanzlichen Baumaterialien ein gewisses Maß 

 botanischer Kenntnisse erforderlich ist. Verfügt der Vortragende über 

 diese Kenntnis, so kann er das Gebiet natürlich ebenso klar behandeln 

 wie der Fachmann. Was aber, wenn er nicht über diese Kenntnis 

 verfügt? Dann wird er den theoretischen Teil ganz fallen lassen oder 

 er wird ihn, so gut er kann, an der Hand eines Lehrbuches behandeln. 

 Leider sind aber diese Lehrbücher, wie ich später noch zeigen werde, 

 nach dieser Richtung hin durchaus nicht vorbildlich. Daraus ergibt sich, 

 daß in den meisten Fällen die theoretische Ausbildung des Studierenden 

 auf dem Gebiete der pflanzlichen Baumaterialien sehr mangelhaft, wenn 

 nicht gar wertlos ist. Seine Kenntnis des Holzes wird dann nicht über 

 das Niveau des Handwerkers hinausgehen, was besonders mit Rücksicht 

 auf die schädliche Wirkung der holzzerstörenden Pilze, ihre Bekämpfung 

 und die Möglichkeit, ihrer Entwickelung vorzubeugen, zu beklagen ist. 

 Übrigens entspricht es augenscheinlich nicht den Wünschen technischer 

 Kreise, auf diese botanischen Kenntnisse zu verzichten, widmet doch 

 jedes Lehrbuch der Baumaterialienkunde diesem Punkte einen kürzeren 

 oder längeren Abschnitt. Aber diese Literatur läßt gerade das Unzu- 

 längliche des Unterrichtes in der Baumaterialienkunde an den technischen 

 Hochschulen erkennen, nicht als ob alle diese Werke von Hochschul- 

 professoren herrührten, sondern weil die Verfasser mit ihrer fachlichen 

 Bildung in der technischen Hochschule wurzeln. Die Art, wie hier die 

 Baumaterialienkunde behandelt wurde, wird für sie vorbildlich sein, und 

 die Ansprüche, welche sie an die Darstellung der pflanzlichen Verhält- 

 nisse stellen, wird sich nach dem Maß botanischer Erkenntnis richten, 

 welche sie auf der Hochschule gewonnen haben. Von allen Autoren 

 darf man annehmen, daß sie ihrer Meinung nach in diesen Abschnitten 

 etwas Richtiges und den Zwecken Entsprechendes gegeben haben. Auch 

 tritt meistens deutlich das Bestreben zutage, etwas Gutes zu leisten. 

 Wenn dennoch diese' Bestrebungen nicht von Erfolg gekrönt sind, so 

 daß man sich die Frage vorlegen muß, ob es nicht richtiger wäre, ganz 

 auf diese Kenntnisse zu verzichten, anstatt das Gedächtnis mit totem 

 botanischen Wissen zu beschweren, so muß das einen tieferen Grund 

 haben. Mir scheint er in der mangelnden Anschauung zu liegen, gründet 



