Die Beziehungen der Botanik zur Technik. 17 



deutung sind. Hier wäre auch die Abwässerfrage, die Sandfiltration, 

 die Selbstreinigung der Flüsse, die Röste usw. zu behandeln. Den 

 Gegenstand des zweiten Kollegs würden die speziellen auf der Tätigkeit 

 von Mikroorganismen beruhenden Betriebe bilden. Die Abgrenzung 

 beider Vorlesungen müßte sich aus dem praktischen Bedürfnis ergeben. 

 Das erste Kolleg wäre für die technischen Chemiker, die Betriebs- 

 ingenieure und die Tiefbauingenieure, das zweite Kolleg für die tech- 

 nischen Chemiker bestimmt. Auch sollte Gelegenheit zu bakteriologischen 

 Übungen und eventuell auch zu solchen über Gärungsorganismen ge- 

 geben werden. 



Am schwierigsten scheint mir die Gestaltung eines zweckent- 

 sprechenden Unterrichtes in der Rohstofflehre zu sein, wenn er als Er- 

 gänzung zu den Vorlesungen über mechanische und chemische Techno- 

 logie gedacht ist, und wenn ein möghchst geringes Maß von Zeit darauf 

 verwandt werden soll. Neben der Vermittelung des botanischen Ver- 

 ständnisses und der botanischen Kenntnisse wäre auch dafür zu sorgen, 

 daß die Studierenden durch eigene Anschauung eine Vorstellung von 

 den Rohstoffen und ihren Eigenschaften gewännen, also gleichzeitig in 

 der Handhabung des Mikroskops unterwiesen würden. Es handelt sich 

 also um eine Verbindung von Vortrag und Übungen. Vielleicht ließe 

 sich der Unterricht am besten so gestalten, daß die mikroskopische 

 Beobachtung in den Mittelpunkt gerückt und an sie die theoretische Er- 

 örterung geknüpft würde. 



Meine Vorschläge für die technische Mykologie und die Rohstoft'- 

 lehre sollen nur die Mindestforderungen enthalten. Wo die Aufgaben 

 und die Organisation einer Hochschule einen weiteren Ausbau dieser 

 Gebiete ermöglichen oder fordern, wird ja leicht hinsichtlich des Maßes 

 und des Umfanges der Vorlesungen und Übungen das Richtige getroffen 

 werden, es erübrigt sich demnach, an dieser Stelle näher darauf ein- 

 zugehen. 



In meinen bisherigen Erörterungen habe ich mich darauf beschränkt, 

 die Beziehungen zwischen der Botanik und der Technik darzulegen, 

 welche sich ohne weiteres dem Botaniker aufdrängen; ich muß nun aber 

 noch zrsveier Beziehungen gedenken, auf welche von anderer Seite auf- 

 merksam gemacht wird. 



Die eine dieser Beziehungen spricht sich in einer Forderung der 

 Diplomprüfungs-Ordnung der Technischen Hochschule zu Aachen für die 

 Ingenieure des Wasserbaues aus ; vermutüch gilt sie für alle technischen 

 Hochschulen Preußens. Danach sollen bei der Hauptprüfung eingehend 

 Boden- und Pflanzenkunde geprüft werden. Zum ersten Male erleben 

 wir es hier, daß die Bedeutung der Botanik für die Technik gerade 



Jahresbericht der Vereinigung für angewandte ßot.anik V. — 



