60 L'ENSEIGNEMENT DE L'AGRICULTURE DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES. 



puis, durant de longues années, on le néglige de toutes façons. Qu'ar- 

 rive-t-il ? — La végétation devient de plus en plusrachitique (languis- 

 sante et étiolée), le rendement finit par être nul, les sueurs du travail- 

 leur sont sans rémunération suffisante, et finalement on laisse la terre 

 en friche. 



D'où vient que, malgré cet abandon, la terre peut encore produire 

 quelque chose ? — Par le jeu des moyens naturels de fertilisation : 1** le 

 repos (jachère) bonifie la terre, parce que, pourvu qu'elle soit cultivée, 

 c'e^t'à-dire perméable à la surface, elle soutire à l'air des principes 

 fertilisants qui s'yemmagasinentetforrnent, avec les économies-engrais, 

 la richesse latente du sol arable ; ces principes soutiennent un peu la 

 production des champs délaissét^. Dans un sol convenablement soigné, 

 ces moyens naturels de fertilisation augmentent la somme des causes 

 favorables à la production. — 2" Lorsque les longues racines pivo- 

 tantes de la luzerne, du sainfoin, vont chercher dans les entrailles de 

 la terre des sucs nourriciers, c'est au profit de la couche arable, par 

 les débris formés de ces sucs qu'y la>ssentces plantes fourragères. — 

 3** Lorsque le défoncement Jabour prolond) ramène à la surtace du sol 

 un sous-sol de bonne qualité, il y a encore utilisation des agents ferti- 

 lisateurs enfouis hors de la jortée de la plupart des racine». — 4" Un 

 autre moyen naturel de fertilisation est l im galion ^ dont nous reparle- 

 rons en temps et lieu. Bien pratiquée, l'jrrigation produit les meilleurs 

 effets au point de vue du rendement des prairies, que Veau courante 

 fertilise sensiblement; négligée {eau croupissante) ou mal faite (eau sans 

 cours réglé)^ l'eau devient préjudiciable, si même elle n'est tout à fait 

 nuisible pour les bonnes plantes, insalubre pour les hommes, mal- 

 saine (^nourriture et boisson) pour le» animaux. 



En résumé, la terre produit en raison de ce qu'on lui donne en 

 soins et en engrais; et la Providence a dispensé sans parcimonie au 

 cultivateur les moyens de fertiliser son champ, aussi de le maintenir 

 en bon état, afin qu'il soit réellement productif, et que, par le travail 

 intelligent, étayé du savoir nécessaire, l'aisance règne dans la famille. 

 Le cultivateur paresseux, négligent, dédaigneux de s'instruire, ou- 

 blieux des lois de la morale, celui-là n'a que de ma grès récottes et 

 son lot est la pauvreté, même la misère. Au contraire, le cultivateur 

 soigneux, laborieux, sage, honnête, qui utilise toutes les causes qui 

 peuvent lui venir en aide, quia, entreautres, la volonté d'apprendre ce 

 qu'il est essentiel qu'il sache, celui-là arrive sûrement à une position 

 prospère et au bien-être de l'esprit et du corps, en récompense de ses 

 fatigues. 



Il ne peut entrer dans l'esprit de personne qu'en publiant cet article 

 je songe le moins du monde à donner des leçons aux lecteurs du Jour- 

 nal de C Agriculture. J'ai tenu à présenter un seul exemple du savoir que 

 nous répandons dans les écoles primaires rurales pour les garçons. 

 Une causerie à l'usage des fillettes complétera cet aperçu de l'instruc- 

 tion élémentaire et pratique que nous préconisons avec un succès mar- 

 qué par écrit, et de vive voix, ra^»poriant alors plus étroitement notre 

 enseignement aux faits culturaux de la localité. 



Paul Veyssière. 



