VOYAGE AGRICOLE EN ANGLETERRE ET EN IRLANDE- 13 



iNOTES D'UN VOYAGE AdRIGOLE EN ANGLETERRE 



ET EN IRLANDE. — XVII. 



Les écoles du prince Albert à Glasnevin. 



L'Irlande est privilégiée sous le rapport de l'instruction agricole. 

 Ni l'Angleterre ni l'Ecosse ne possèdent d'écoles d'agriculture pratique, 

 pas même de ferme-école. En Angleterre, l'agriculture théorique 

 entre bien dans le curriculum de l'enseignement à tous les degrés, 

 voire même de celui des hautes études, et c'est surtout à l'initiative 

 de la Société royale d'agriculture de l'Angleterre qu'on doit l'établis- 

 sement de ces examens dont les lauréats obtiennent certains privi- 

 lèges et même des récompenses plus solides sous forme de bourses, 

 et des diplômes d'honn-eur. Il y a bien aussi deux grands collèges 

 d'agriculture, dont un tout récemment formé ; mais le nombre des 

 admissions est naturellement restreint, et on peut affirmer que l'en- 

 seignement pratique n'existe que dans les fermes de l'Angleterre et 

 de l'Ecosse, oii les agriculteurs les plus en renom reçoivent quelques 

 stagiaires dont l'instruction est exclusivement pratique, et c'est encore 

 là que se trouve la meilleure école. 



En Irlande, les législateurs anglais se sont préoccupés à juste 

 titre de ces famines périodiques qui décimaient la population, par 

 suite de l'ignorance et de l'incurie des cultivateurs. Le gouvernement 

 anglais , convaincu que l'instruction seule pouvait apporter à ce 

 triste état de choses un remède permanent, fonda, \ers l'année 1840, 

 une ferme-école à Glasnevin, tout près de Dublin, sous le nom de 

 Ferme modèle du Prince Albert. Plus tard on en fonda plusieurs autres 

 sur des points divers de l'île afm de disséminer, autant que possible, 

 l'instruction agricole et de la mettre à la portée du plus grand nombre. 

 Le commencement fut très modeste, mais les résultats devinrent si 

 encourageants, que dix ans plus tard, on élargit considérablement 

 l'étendue de la ferme, et c'est depuis cette dernière date que l'exploi- 

 tation modèle de Glasnevin possède son importance actuelle. C'est 

 alors qu'on éleva les constructions que l'on y voit aujourd'hui. L'en- 

 semble de ces immenses bâtiments est véritablement imposant; 

 quand on y pénètre, on est frappé de leur parfaite distribution et de 

 leur adaptation pratique à la satisfaction entière des besoins auxquels 

 ils sont destinés. Les principes d'hygiène pour les logements des 

 élèves et des professeurs, ainsi que pour ceux du bétail, semblent 

 avoir été l'objet de soins particuliers, et dans tous les bâtiments d'ex- 

 ploitation, on voit que toutes les combinaisons de juxtaposition ont 

 été heureusement imaginées et exécutées en vue de l'économie du temps 

 et de la main-d'œuvre. Comme dispositions, cet ensemble de construc- 

 tions est véritablement un modèle, et je regrette que, faute d'un plan 

 que je n'eus point le temps de me procurer, je ne puisse en faire une 

 descriptioi détaillée. 



Le principe qui a dirigé la fondation de cette école est celui d'un en- 

 seignement spécial appliqué aux différentes exploitations agricoles 

 qui existent en Irlande. C'est ainsi qu'on a divisé l'école en trois 

 fermes distinctes. 



La surface totale exploitée est d'environ 72 hectares. Le sol est 



