LES IRRIGATIONS EN ALGÉRIE. 101 



OU de ceux en voie d'organisation, s'étendent sur une superfice d'en- 

 viron 50,000 hectares. Mais ce n'est pas la centième partie des surfaces 

 qui ont un besoin urgent d'eau dans le Tell, aussi bien que dans les 

 hauts plateaux qui séparent celui-ci du Sahara. Il faut d'ailleurs 

 ajouter que les barrages établis dans les hauts bassins ne nuiraient 

 en rien à l'abondance des eaux dans les basses vallées, à la condition 

 que le déboisement soit enfin enrayé. 



{La suite prochainement.) Henry Sagnier. 



LA FERME-ÉCOLE ET LA FABRIQUE DES TROIS-GROIX 



Au moment oi^i une mort prématurée vient priver un établissement 

 important d'un chef aimé et respecté qui, lui-même, avait succédé à son 

 père dont le nom est resté cher à toute la Bretagne agricole, et avait 

 créé la ferme-école et la fabrique d'instruments aratoires des Trois- 

 Croix, il n'est pas sans intérêt, lorsque, par ailleurs, l'institution 

 des fermes-écoles est attaquée, et que peut-être la dernière de ces écoles 

 011 près de 600 fils d'agriculteurs ont puisé l'instruction qui leur a 

 permis d'être de bons fermiers, laboureurs ou métayers, va disparaître 

 en Bretagne, de jeter un regard en arrière, pour constater l'œuvre de 

 progrès accomplie par M. J. Bodin, mort en 1867, et lorsque la tombe 

 vient de se refermer sur son fils qui avait continué avec succès la 

 tâche multiple que lui avait laissée son père. 



La cause des fermes-écoles a été dernièrement soutenue avec habileté, 

 dans le Journal de F agriculture, par M. L. Léouzon, propriétaire-agri- 

 culteur et ancien élève d'une école réo;ionale dont la Société des am- 

 culteurs de France et le pays qui en est privé, demandent aujourd'hui 

 le rétablissement, a Reprenez, dit-il en terminant, le vaste plan d'en- 

 « seignement d'un agronome distingué qui fut, en 1 848, ministre de 

 (( l'agriculture; améliorez-le, si l'expérience en a montré les parties 

 « défectueuses ; mais ne supprimez pas l'école du soldat laboureur, au 

 « moment 011 les idées démocratiques deviennent prépondérantes. » 



Les écoles d'agriculture ont été créées en 1832, mais n'ont été 

 qu'en 1848 l'objet d'une mesure législative prise sur l'initiative de 

 M. Tourret, alors ministre de l'agriculture, qui en prescrivit la création 

 dans chaque département. Le but, il est presque inutile de le dire, est 

 de rappeler et de former d'habiles praticiens capables de cultiver, 

 comme propriétaires, fermiers, métayers ou gérants pour autrui ; elles 

 ont doté l'agriculture de plus de 6000 cultivateurs instruits. On envi- 

 sageait, il est vrai, le progrès à réaliser surtout dans les pays de culture 

 peu avancée, et sous ce rapport, on avait alors sur la Bretagne une 

 opinion que contredisaient les efYorts de l'initiative privée. La Société 

 d'agriculture, sciences et arls de Rennes a précédé celle de Paris, et 

 c'est en Ille-et-Vilaine que les premiers comices agricoles furent orga- 

 nisés, par M. de Lorgeril, vers 1840; enfin, M. J. Riefîel qui prolonge 

 au milieu de nous sa vieillesse honorée, avait déjà créé l'établisse- 

 ment de Grand-Jouan, devenu une des trois écoles nationales exis- 

 tant en France. Le département d'Iilc-et- Vilaine où allait s'établir 

 une ferme-école se ressentait, encore vers 1840, d'une période long- 

 temps troublée, et présentait au loin au voyageur venant de Paris par 

 les diligences d'alors, l'aspect d'une vraie forêt; puis en approchant, 

 on apercevait des héritages bordés d'arbres et de haies, séparés par ces 

 chemins ruraux, véritables cloaques, et qui ont fait dernièrement l'objet 



