8 INTORNO ALLA VITA ED AGLI SCRITTI 



peritura ch'è guiderdone degno al sapere, e più che alcun altro affetto, 

 la santa carità della patria. Cosi dirizzando a sublime meta i migliori in- 

 gegni che, nati ad intendere e sentir profondamente, giudicava acconci a 

 cultivar l'alta letteratura, accomodavasi ad un tempo con amabile condi- 

 scendenza a' mediocri; informando tutti a' principii della sana critica, ed 

 ammaestrandogli a pensar dirittamente, ad esporre convenevolmente le cose 

 pensate, procacciando d'abbellirle, non con le lascivie di studiato idioma. 

 ma con purità ingenua di lingua, e con quelle grazie severe che nascono 

 quasi ad un corpo col pensiero e non sono altro che l'evidenza, l'energia 

 e la luce medesima delle idee concepite con sicurtà e chiarezza nella mente. 



All'ostentazione di que' pomposi esperimenti , ne' quali i giovani son 

 costretti sovente tra noi a consumar le forze dell'ingegno e la miglior parte 

 dell'anno, fu sempre fieramente avverso ; siccome colui che non cercò al- 

 tro che '1 profltto vero e la soda istruzione degli allievi. E con tale abi- 

 lità seppe correggere nella sua scuola il difetto de' metodi pur troppo vi- 

 ziosi dell'insegnamento elementare, che solo bastò a far che le scuole di 

 Termini levassero grido di gran fama in Sicilia , e potè dare alla patria 

 cittadini educati a pensare e sentire che, consecrando a lei tutti gli af- 

 fetti del cuore , si studiassero d'accrescerne le glorie con l'ingegno e col, 

 senno. E di quella scuola uscivano, per tacer de' viventi, Melchior Lo- 

 faso, del cui squisito gusto, del cuore affettuoso e dell'animo nobilissimo 

 fanno ancor fede que' primi saggi e pensieri commendati dal Manuzzi , 

 dal Nicolini e dal Guerrazzi, e degni, per sublimità d'affetti ed'imagini, 

 dello scrittore dell'Orlis; e Francesco Coppola sacerdote filantropo, di non 

 comune dottrina, di fervida fantasia, di cuore ardente, che imitò con somma 

 lode l'esempio del maestro, dedicandosi tutto, prima in Termini e poi qui 

 in Palermo, all'educazione civile e letteraria della gioventù, talché, spento 

 crudelmente dall' indica peste nel cinquantacinque , tutti i buoni ancora 

 lo piangono, ed uno de' migliori istituti d'educazione del nostro paese ne 

 sente tuttavia la perdita. 



Con tal sollecitudine e con si fatto zelo s"era affaticalo il Romano per 

 bene undici anni a cultivar gli animi de' giovani, co' quali vedea crescere 

 le speranze della patria, quando dalla commessione di pubblica istruzione 

 ed educazione era in aprile del 1833 promosso alla cattedra d'eloquenza, 

 della quale vollero allora accrescersi le scuole di Termini, per provvedere 

 più eftìcacemente all'incremento del sapere e della civiltà. Ed egli lesse 

 in quell'occasione un discorso, per dimostrar l'utilità che dal nuovo or- 

 dinamento delle scuole dovea derivare: ed imprese a dettar le sue lezioni 



